Las olimpiadas de matemáticas como recurso formativo docente para estudiantes con AC Matemática
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Comunicación 'El contexto de olimpiadas de matemáticas como recurso formativo docente para atender estudiantes con altas capacidades', por Carrillo, C., López-Flores, J.I., Mier, R. dentro de las Jornadas Internacionales de Investigación y Práctica Docente en Alta Capacidad Matemática.
Resumen: "En México, como en muchos otros países, la formación inicial de docentes suele enfocarse en la preparación para la atención de estudiantes considerados dentro del promedio y, en algunos casos, hacia aquellos que están considerados por debajo de la media pero difícilmente en estudiantes con altas capacidades (EAC). Este panorama dificulta contar con una visión de la problemática y las necesidades educativas específicas de esta población. Como parte de un proyecto de desarrollo profesional docente, contemplando el contexto de la Olimpiada en Matemáticas, se realizó una observación situada en dos escenarios: un curso para entrenadores y el entrenamiento de olímpicos, con el fin de observar estrategias que permitan la atención de las necesidades de EAC. Se reportan aquellas características de problemas olímpicos, así como aspectos de los entrenamientos que consideramos pueden ser implementados en el aula regular".
