Facultad de Letras y de la Educación (actividad)
Dec 13, 2023
(2/2) Jornadas 'Docencia e investigación lingüística en la era de la Inteligencia Artificial'
- https://www.unirioja.es/actividades/docencia-e-investigacion-linguistica-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/ Segunda sesión de las Jornadas 'Docencia e investigación lingüística en la era de la Inteligencia Artificial', celebrada el miércoles 13 de diciembre con arreglo al siguiente programa: 9.45 horas ¿Es posible que el Cervantes del siglo XXI sea un cerebro artificial? Julio Antonio Gonzalo Arroyo Catedrático de Lenguajes y Sistemas Informáticos UNED 10.30 horas Las Humanidades Digitales en la Sociolingüística Histórica Juan Manuel Hernández Campoy Catedrático de Filología Inglesa Universidad de Murcia 11.15 horas Café 11.45 horas Métodos de lingüística cuantitativa para humanidades y variación de lengua David Sánchez Martín Catedrático de Física Atómica, Molecular y Nuclear Universidad de las Islas Baleares 12.30 horas Sesión de discusión y conclusiones
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Jul 22, 2023
XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto (2/3), Isabel Ilzarbe y Jorge Jiménez
- https://www.unirioja.es/actividades/xii-jornadas-del-romanico-el-romanico-en-su-contexto/ Segunda sesión de las XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto, correspondiente al jueves 20 de julio, con el siguiente programa: -Reliquias y relicarios Dña. Isabel Ilzarbe López, Beca Posdoctoral Margarita Salas Universidad de La Rioja -Manuscritos iluminados en el Valle del Ebro durante el Románico D. Jorge Jiménez López, Profesor Ayudante Doctor de Arte Universidad de Zaragoza
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Mar 14, 2024
Jornadas informativas · Facultad de Letras y de la Educación #PuertasAbiertasUR
- https://www.unirioja.es/puertasabiertas Jornada de Puertas Abiertas de la Facultad de Letras y de la Educación , organizada dentro de la Semana de Puertas Abiertas 2024de la Universidad de La Rioja y de la campaña de orientación e información organizada por la Universidad de La Rioja en colegios e institutos de La Rioja, Álava y Navarra para los estudiantes de Enseñanzas Medias de cara al período de admisión del curso académico 2024-2025.
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Oct 25, 2023
Acto de apertura del curso 2008-2009 de la Universidad de La Rioja
- https://www.unirioja.es/su-majestad-el-rey-inaugura-el-curso-universitario-2008-2009/ Acto de inauguración del curso 2008-2009 de la Universidad de La Rioja, presidido por Su Majestad el Rey Don Juan Carlos I, celebrado el 28 de septiembre de 2008 en el Palacio de Congresos y Auditorio de La Rioja 'Riojaforum' con el siguiente orden del día: 1. Lectura de la Memoria el curso académico 2007-2008 a cargo de Mª Isabel Martínez Navas, secretaria general de la Universidad de La Rioja. 2. Lección inaugural 'El proyecto político del Marqués de la Ensenada' impartida por José Luis Gómez Urdáñez, catedrático de Historia Moderna de la Universidad de La Rioja. 3. Discurso de José Mª Martínez de Pisón, rector de la Universidad de La Rioja. 4. Discurso de Cristina Garmendia, ministra de Ciencia e Innovación. 5. Discurso de Pedro Sanz, presidente del Gobierno de La Rioja. 6. Discurso de Su Majestad el Rey. 7. Canto del himno universitario Gaudeamus igitur.
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Dec 12, 2023
(1/2) Jornadas 'Docencia e investigación lingüística en la era de la Inteligencia Artificial'
- https://www.unirioja.es/actividades/docencia-e-investigacion-linguistica-en-la-era-de-la-inteligencia-artificial/ Primera sesión de las Jornadas 'Docencia e investigación lingüística en la era de la Inteligencia Artificial', celebrada el martes 12 de diciembre con arreglo al siguiente programa: 9.00 horas Sesión inaugural D. Juan Carlos Ayala Calvo Rector de la Universidad de La Rioja Conferencia inaugural: Procesamiento del lenguaje con inteligencia artificial en la Universidad de La Rioja Javier Martín Arista Director de Economía Digital del Lenguaje Universidad de La Rioja 10.00 horas Replanteando el etiquetado descriptivo en tareas de PLN Joseba Abaitua Odriozola Profesor Titular de Lenguas Modernas y Estudios Vascos Universidad de Deusto 10.45 horas Transferencia de resultados de investigación de proyectos de humanidades a empresas tecnológicas José Gabriel de Amores Carredano Profesor Titular de Filología Inglesa Universidad de Sevilla 11.30 horas Café 12.00 horas Recursos lingüísticos para entrenar modelos del lenguaje basados en Transformers: tamaño y características Núria Bel Catedrática de Tecnologías del Lenguaje Universidad Pompeu Fabra 12.45 horas El uso de conocimiento lingüístico para el reconocimiento del origen automático de textos en español Ana M.ª Fernández-Pampillón Cesteros Profesora Titular de Lingüística General Universidad Complutense de Madrid
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Jul 22, 2023
XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto (3/3), Clara Fernández Ladreda y David L Simón
- https://www.unirioja.es/actividades/xii-jornadas-del-romanico-el-romanico-en-su-contexto/ Grabación de la tercera sesión de las XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto, correspondiente al viernes 21 de julio, con el siguiente programa: 18.00 a 19.00 h Las puertas del cielo. Portadas románicas del Camino de Santiago en Navarra: Sangüesa y Estella Dña. Clara Fernández Ladreda, Profesora Titular de Arte Universidad de Navarra 19.00 a 20.00 h Sepulcros medievales: el caso del sarcófago de Doña Sancha de Jaca D. David L. Simón, Catedrático de Historia del Arte Emérito University Colby College de Mane (EE.UU.)
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Jun 15, 2023
Última lección magistral 'Gratitud y admiración' del catedrático José Luis Gómez Urdáñez
- https://www.unirioja.es/ultima-leccion-magistral-de-jose-luis-gomez-urdanez/ Última lección magistral titulada 'Gratitud y admiración' de José Luis Gómez Urdáñez (Murillo de río Leza, 1953), catedrático de Historia Moderna en el Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad de La Rioja y miembro de la Real Academia de Historia (RAH). Es licenciado y doctor por Historia por la Universidad de Zaragoza con la tesis 'Beneficencia y marginación social en Aragón durante la segunda mitad del Siglo XVIII 1981'. Ha sido profesor invitado en las universidades de Montpellier y Lublin (Polonia) y es investigador del Instituto Feijoo de la Universidad de Oviedo, así como miembro de la Sociedad Española de Estudios del siglo XVIII. Experto en la figura de Zenón de Somodevilla y Bengoechea, marqués de la Ensenada, ha publicado los libros 'El proyecto reformista de Ensenada', 'Fernando VI' y 'El proyecto político del Marqués de la Ensenada', lección inaugural del curso 2008-2009 pronunciada ante Su Majestad El Rey Juan Carlos I, así como numerosos artículos sobre las grandes figuras del XVIII. Dirigió los capítulos de la edad Moderna de la obra 'Historia de la ciudad de Logroño' y ha dirigido las obras 'Cenicero histórico', 'Pradejón histórico', 'Quel histórico', 'Autol histórico', 'Aldeanueva histórica' y 'Haro histórico'; así como 'El Rioja histórico', conmemorativo del 75 aniversario de la DOCa Rioja y premiado por la Oficina Internacional de la Vid y el Vino. Ha dirigido los proyectos de investigación 'Corpus documental sobre el Sitio de Logroño de 1521' y 'Esperando al emperador. Logroño 1523', en torno al V Centenario del Sitio de Logroño.
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Jun 13, 2023
Acoso y Ciberacoso Escolar: Evaluación y Ajuste Psico-social, Ildefonso Álvarez Marín
- Ildefonso Álvarez Marín ha obtenido el grado de doctor por la Universidad de La Rioja con una tesis que pone a disposición de los docentes un cuestionario breve para detectar en el aula, de forma rápida y sencilla, casos de acoso y ciberacoso entre adolescentes. Esta nueva herramienta facilita la alerta temprana sobre estas situaciones de forma fiable y eficaz. La tesis, titulada ‘Acoso y Ciberacoso Escolar: Evaluación y Ajuste Psico-social’, ha sido desarrollada en el Departamento de Ciencias de la Educación bajo la dirección de Eduardo Fonseca Pedrero (Universidad de La Rioja) y Vanesa Martínez Valderrey (Universidad de Valladolid). Ha obtenido la calificación de sobresaliente 'cum laude'. Esta investigación ha dado lugar a tres artículos científicos y ha sido financiada por el Ministerio de Ciencia e Innovación de España (MICINN) y por las Ayudas Fundación BBVA a Equipos de Investigación Científica 2017. TEST RÁPIDO Y EFICAZ Este cuestionario -denominado European Bullying and Cyberbullying Intervention Project Questionnaire (EBCIP-QB)- es una versión reducida de los que se emplean habitualmente para evaluar el acoso escolar presencial (EBIP-Q) y online (ECIP-Q), que rebaja de 36 a solo 12 las preguntas necesarias para alertar sobre estas conductas. Su brevedad lo convierte en un instrumento idóneo para ser aplicado en contextos escolares. “Con este test salen a la luz situaciones de las que muchas veces los profesores todavía no son conscientes, lo que permite una alerta temprana esencial para implementar programas tanto preventivos como de intervención psicológica”, explica Ildefonso Álvarez. Está diseñado para su aplicación colectiva en el aula, en formato físico de papel o mediante una aplicación para formularios de Google, entre estudiantes de 14 a 18 años. Las respuestas son voluntarias y confidenciales, previo consentimiento informado de los padres o tutores legales de los participantes. El test recoge las cuatro dimensiones en las que se estructura el maltrato escolar: victimización, agresión, cibervictimización y ciberagresión. Para su elaboración se han recopilado ítems de los cuestionarios originales, teniendo en cuenta tanto criterios teóricos (conductas más habituales en el acoso y el ciberacoso) como psicométricos (mejores índices de ajuste). “En el caso del acoso –explica el investigador-, los actos más comunes son físicos (por ejemplo, empujones, golpes, patadas), verbales (por ejemplo, insultos) y psicológicos (por ejemplo, amenazas). Respecto al ciberacoso, los indicadores se refieren a insultos directos, indirectos o amenazas mediante mensajes de texto”. Esta tesis avala, además, la validez y fiabilidad de las puntuaciones de los cuestionarios EBIP-Q (European Bullying Intervention Project Questionnaire) y ECIP-Q (European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire) para la evaluación del acoso y ciberacoso escolar entre adolescentes españoles. DIFICULTADES SOCIOEMOCIONALES Y ACOSO ESCOLAR La investigación corrobora también la asociación entre dificultades socioemocionales y acoso: los adolescentes implicados en situaciones de maltrato escolar evidencian problemas de autoestima, síntomas de depresión y dificultades conductuales y sociales. “Las personas con mayor probabilidad de ser víctimas suelen mostrar un bajo nivel de autoestima y de satisfacción corporal, y alta ansiedad social; aquellas más propensas a ser agresoras presentan baja empatía y autocontrol. Además, el comportamiento agresivo en el contexto escolar se asocia a la sintomatología depresiva y a la búsqueda impulsiva de sensaciones”, detalla Ildefonso Álvarez. El riesgo de convertirse en víctima disminuye si se posee un buen repertorio de habilidades sociales y de técnicas de resolución de conflictos. Por otro lado, el alumnado con menor probabilidad de ser agresor presenta una elevada empatía. Para realizar este estudio, los problemas se han dividido en emocionales, de conducta, con compañeros e hiperactividad. El análisis de los resultados se ha centrado principalmente en autoestima, sintomatología depresiva y dificultades conductuales y emocionales. La autoestima se asocia a sentimientos de dignidad y aprecio, actitud positiva y respeto por uno mismo, y sensación de competencia. Se ha medido mediante la escala de autoestima de Rosenberg. La sintomatología depresiva incluye tristeza, desesperanza, desinterés por realizar las actividades diarias, desórdenes del apetito, insomnio o hipersomnia e irritabilidad. Se ha evaluado mediante la escala breve para la Evaluación de la Depresión en Adolescentes de Reyn
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Jul 22, 2023
XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto (1/3), Inés Monteira Arias y José M.ª Tejado
- https://www.unirioja.es/actividades/xii-jornadas-del-romanico-el-romanico-en-su-contexto/ Grabación de la primera sesión de las XII Jornadas del Románico: el Románico en su Contexto, correspondiente al miércoles 19 de julio, con el siguiente programa: -Las representaciones bélicas en el románico Dña. Inés Monteira Arias, Profesora Titular de Arte UNED, Madrid -Internet 0.0: Arqueología y sistemas de comunicación militar en red desde las fortificaciones tardoantiguas y altomedievales del alto valle del Ebro D. José María Tejado Sebastián, Profesor de Historia Medieval Universidad de La Rioja
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Mar 2, 2023
Jornada de Empleabilidad en Inteligencia Artificial Lingüística (completa)
- https://www.gradosunirioja.es/grado-en-linguistica-computacional-y-tecnologia-del-lenguaje Jornada de Empleabilidad en Inteligencia Artificial Lingüística con una presentación inicial de Javier Martín Arista (Universidad de La Rioja) del Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje y del Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial, ambos títulos ofertados en la Universidad de La Rioja. A continuación, intervendrán cuatro ponentes en representación de cuatro empresas de La Rioja intervendrán unos 15 minutos: Susana Fuidio (Gnoss), Ángel Pardillos (Hiberus), Joaquín León (Dialnet), Celia Lozano (Bosonit) y, finalmente, participarán en la mesa redonda 'Inteligencia artificial lingüística en La Rioja: avances y oportunidades' moderada por Javier Martín Arista. Bosonit, GNOSS, Hiberus y Fundación Dialent, especializadas en el tratamiento de datos, la red semántica, internet, la nube y servicios informáticos, se han implicado en el proyecto que ha alumbrado el Grado dual en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje y serán las entidades que acogerán a los estudiantes durante el periodo de formación en empresa (18 meses). El Grado en Lingüística Computacional y en Tecnología del Lenguaje ofertará 25 plazas abiertas a todos los estudiantes que superen la EBAU independientemente de la modalidad de Bachillerato cursada ya que no exigirá ningún conocimiento previo de computación, ciencias del lenguaje o competencias comunicativas. El grado ofertará tres itinerarios formativos (menciones) que los estudiantes podrán seguir escogiendo diferentes asignaturas optativas y realizando prácticas externas y un Trabajo Fin de Grado relacionados. Junto a la dual, se ha establecido la mención en enseñanza de lenguas, traducción y red semántica, que permitirá a los universitarios especializarse en lingüística aplicada incorporando los recursos del Internet de segunda generación (red semántica) y de tercera generación (red de datos enlazados) a áreas como la enseñanza del español como segunda lengua, la traducción español-inglés e inglés-español, incluida la traducción automática, las bases de conocimiento y la enseñanza online de lenguas. La tercera es la mención en modelización informática del lenguaje, que profundizará en el estudio de la base computacional y estadística del tratamiento informatizado del lenguaje, la creación de materiales web para el estudio del lenguaje y la minería de datos lingüísticos. El modelo formativo del nuevo grado y los itinerarios de especialización dan respuesta a las necesidades de un sector económico que demanda profesionales capaces de recopilar, codificar, compartir e interpretar el ingente volumen de datos lingüísticos que sirven de base para traductores automáticos, asistentes de escritura y conversación, correctores ortográficos, diccionarios electrónicos, programas de resumen y clasificación de textos, aplicaciones de análisis de sentimientos y ciberseguridad, generadores de informes, sintetizadores de voz, edición electrónica, chatbots y otros.
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Nov 9, 2023
Congreso Internacional ‘Música, prensa y relaciones culturales transatlánticas’
- https://www.ximuspresconference.com/ El Congreso Internacional ‘Música, prensa y relaciones culturales transatlánticas’, organizado por la Universidad de La Rioja en el marco del proyecto Campus Valle de la Lengua, ha reunido a un grupo de 87 inscritos procedentes de 13 países de América y Europa. El Congreso Internacional ‘Música, prensa y relaciones culturales transatlánticas’ ha profundizado, del 2 al sábado 4 de noviembre, en la Universidad de La Rioja y en San Millán de la Cogolla, en la función de la lengua en las relaciones culturales entre las comunidades hispana y luso parlantes desde finales del siglo XVIII. Impulsado por dos instituciones del ámbito español e iberoamericano dedicadas al estudio de la música y la prensa desde una perspectiva transnacional –como son la Sociedad Española de Musicología (SEdeM) y el Centro de Artes de la Universidade Federal de Pelotas (UFPEL) de Brasil— el congreso ha contado con 87 inscritos procedentes de América (Brasil, Chile, Argentina, Colombia, Cubas, México, Puerto Rico y EE UU) y Europa (Portugal, Alemania, Francia, Italia y Reino Unido). La sesión inaugural corrió a cargo de Daniela Fugellie, directora del Instituto de Música de la Universidad Alberto Hurtado de Santiago de Chile y cofundadora del Proyecto Trayectorias. Música entre América Latina y Europa. El encuentro ha supuesto la decimoprimera edición del Congreso de Música y Prensa de la Sociedad Española de Musicología y la séptima del Simposio Música y Crítica del Centro de Artes de la Universidad Federal de Pelotas (Brasil), lo que congregará en La Rioja a académicas/os, investigadoras/es y personas del ámbito de la cultura española, europea e (ibero)americana. El Congreso Internacional ‘Música, prensa y relaciones culturales transatlánticas’ en como un espacio internacional de aprendizaje, reflexión y transferencia científica centrado en las funciones del uso de la lengua a través de los medios de prensa en las relaciones musicales/culturales transatlánticas. El programa académico está focalizado en la función que la lengua ha desempeñado en las relaciones culturales entre las comunidades hispana y luso parlantes a ambos lados del Atlántico desde finales del siglo XVIII hasta la actualidad, particularmente desde los medios de prensa. PROYECTO VALLE DE LA LENGUA – CAMPUS VALLE DE LA LENGUA El Campus Valle de la Lengua es una de las líneas de actuación prioritarias del proyecto estratégico Valle de la Lengua, impulsado por Gobierno de La Rioja para aprovechar el español como herramienta de desarrollo y que incluye actuaciones en distintos ámbitos, entre ellos el aprendizaje. En esta área, la Universidad de la Rioja juega un papel fundamental como socio estratégico para el desarrollo de actividades formativas y congresuales diferenciales e innovadoras en español y sobre el español, asociadas a estancias en el entorno del Valle de la Lengua y con impacto nacional e internacional que conformarán el Campus Valle de la Lengua. El fin último del proyecto Valle de la Lengua es contribuir desde nuestra región a materializar las oportunidades inherentes al español, en términos de crecimiento económico, de cohesión territorial y social, de desarrollo tecnológico y científico, de creación cultural y de presencia internacional en un escenario mundial marcado por la digitalización. Sus líneas de actuación están integradas y coordinadas dentro del PERTE Nueva Economía de la Lengua. Se trata de una iniciativa centrada en torno a la lengua española pero que involucra, de una forma transversal, otras muchas acciones y actividades como el aprendizaje, la transformación digital, el turismo, las industrias culturales, la ciencia y la empresa.
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Jun 13, 2023
Última lección magistral de José Luis Gómez Urdáñez, catedrático de Historia Moderna
- https://youtu.be/FlqZlApCWwc Resumen de la última lección magistral de José Luis Gómez Urdáñez (Murillo de río Leza, 1953), catedrático de Historia Moderna en el Departamento de Ciencias Humanas de la Universidad de La Rioja y miembro de la Real Academia de Historia (RAH). Versión íntegra en: https://youtu.be/FlqZlApCWwc Es licenciado y doctor por Historia por la Universidad de Zaragoza con la tesis 'Beneficencia y marginación social en Aragón durante la segunda mitad del Siglo XVIII 1981'. Ha sido profesor invitado en las universidades de Montpellier y Lublin (Polonia) y es investigador del Instituto Feijoo de la Universidad de Oviedo, así como miembro de la Sociedad Española de Estudios del siglo XVIII. Experto en la figura de Zenón de Somodevilla y Bengoechea, marqués de la Ensenada, ha publicado los libros 'El proyecto reformista de Ensenada', 'Fernando VI' y 'El proyecto político del Marqués de la Ensenada', lección inaugural del curso 2008-2009 pronunciada ante Su Majestad El Rey Juan Carlos I, así como numerosos artículos sobre las grandes figuras del XVIII. Dirigió los capítulos de la edad Moderna de la obra 'Historia de la ciudad de Logroño' y ha dirigido las obras 'Cenicero histórico', 'Pradejón histórico', 'Quel histórico', 'Autol histórico', 'Aldeanueva histórica' y 'Haro histórico'; así como 'El Rioja histórico', conmemorativo del 75 aniversario de la DOCa Rioja y premiado por la Oficina Internacional de la Vid y el Vino. Ha dirigido los proyectos de investigación 'Corpus documental sobre el Sitio de Logroño de 1521' y 'Esperando al emperador. Logroño 1523', en torno al V Centenario del Sitio de Logroño.
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Apr 21, 2023
Seminario Internacional RRG del español y en español (2/3)
- Seminario Internacional 'RRG del español y en español: de la tipología al procesamiento del lenguaje y la inteligencia artificial', celebrado el jueves 20 de abril de 2023 en San Millán de la Cogolla (Centro Cilengua, Monasterio de Yuso): SESIÓN 2. ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS DE RRG Y LAS GRAMÁTICAS FUNCIONALES DEL ESPAÑOL ¿Qué se niega cuando se niega? Negaciones no proposicionales y expectativas Carlos González Vergara, Pontificia Universidad Católica de Chile Felipe Hasler Sandoval, Universidad de Chile La entropía en la caracterización tipológica del español Luis Alberto París, CONICET Grupo de Lingüística y Neurobiología Experimental del Lenguaje Este seminario se enmarca dentro del proyecto Valle de la Lengua, desarrollado en colaboración por el Gobierno de la Rioja y la Universidad de La Rioja. Es una de las acciones previstas en la difusión de los nuevos títulos que se están poniendo en marcha, el Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje y el Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial.
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Dec 5, 2023
¿Por qué la traducción de los títulos de algunas películas no corresponden con su original?
- La película 'The Post' fue traducida como Los archivos del Pentágono, el film bélico 'Fury', como Corazones de acero o la oscarizada A 'Beautiful Mind', como 'Una mente maravillosa', pero que unos y otros títulos no correspondan a traducciones literales no obedecen solo a “decisiones arbitrarias que dependen exclusivamente de cuestiones de marketing y aspectos culturales”. En su tesis doctoral, Carla Ovejas explica cómo el proceso creativo de traducción se explica en función de determinadas operaciones cognitivas –como la reducción y la expansión-, que “tienen en cuenta la información del argumento de la película” cuando “el título original es difícil de traducir literalmente”. Carla Ovejas Ramírez ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja tras la defensa de su tesis ‘Cognitive Modeling and conceptual complexity in translation, multimodal communication, and constructionalization’. Desarrollada en el Departamento: Filologías Modernas de la Universidad de La Rioja – en el marco del programa de Doctorado 682D en Filología Inglesa (Real Decreto 99/2011)- esta tesis ha sido dirigida por María Sandra Peña Cervel y Francisco José Ruiz de Mendoza Ibáñez y ha logrado la calificación de sobresaliente ‘cum laude’ con mención internacional al título. Elaborada como un compendio de artículos, la tesis explora la modelación cognitiva aplicada a tres áreas diferentes de análisis como son la construccionalización, la multimodalidad y la traducción. Es en este último aspecto en el que la doctora Ovejas Ramírez se fija –en el artículo publicado en John Benjamins Publishing Company- en la relación existente entre títulos de películas en inglés y sus traducciones al español peninsular en términos de diferentes operaciones cognitivas, tanto de forma aislada como, más frecuentemente, en combinación. En concreto, ha reunido un corpus de 202 títulos de películas dramáticas, originariamente en lengua inglesa, estrenadas entre 1990 y 2018, a partir del cual ha categorizado las operaciones cognitivas; es decir, los mecanismos mentales que construyen una representación semántica a partir de un input lingüístico para hacerlo significativo en contexto. Esto le permite explicar las razones por las cuales algunos títulos en español peninsular de películas dramáticas en inglés están relacionados con el título original, en vez de argumentar que esos corresponden a “decisiones arbitrarias que dependen exclusivamente de cuestiones de marketing y aspectos culturales”. “Si bien coincidimos con la opinión generalizada sobre la creatividad del proceso de traducción –afirma la doctora Carla Ovejas- esta habilidad no es exclusivamente el resultado de decisiones motivadas por consideraciones de marketing, sino que está mediada por nuestro sistema conceptual”. Ella descarta “la supuesta irregularidad, o incluso arbitrariedad, de las traducciones libres (especialmente)” en favor de una explicación “en términos de operaciones cognitivas, con la reducción y la expansión predominando”. Por tanto, añade, “la traducción de los títulos tiene en cuenta la información del argumento”, ya que este “se utiliza para comprender el título original, cuando es difícil de traducir literalmente” y “se interpreta a través de elaboraciones inferenciales, que son básicamente metonímicas” o mediante “un enfoque complementario al resaltar contrastes, información focal, y así sucesivamente”. ALGUNOS EJEMPLOS La película 'The Post' –protagonizada por Tom Hanks y Meryl Streep en 2017- fue traducida en su versión en español peninsular como 'Los archivos del Pentágono'. A primera vista, los títulos pueden parecer no tener ninguna similitud conceptual. Sin embargo, la traducción es fruto de una operación cognitiva de reducción: una compañía (el periódico The Washington Post o The Post) por los documentos (los papeles desclasificados sobre la Guerra de Vietnam) que publica. La película 'Corazones de acero' –protagonizada en 2014 por Brad Pitt- se titulaba originalmente 'Fury', haciendo referencia a un modelo de tanque alemán en la II Guerra Mundial. Tanque que representa, metonímicamente, a los soldados dentro de este vehículo militar. En otras palabras, hay una operación de reducción en la que el dominio matriz del tanque se utiliza para resaltar un subdominio destacado, los soldados, de los cuales se enfatiza su valentía. Carla Ovejas Ramírez está integrada en el equipo de investigación ‘Dimensiones interpretativas y descriptivas no denotacionales en la construcción de significado: integración de datos lingüísticos, interlingüísticos y experimentales’ (PID2020-118349GB-I00) del Grupo Riojano de Investigación en Semántica, Sintaxis y Uso del Lenguaje de la Universidad de La Rioja; y hasta 2022 formó parte del equipo ‘Descripción y explicación de la figuración en y entre lenguas: desarrollo de una base de datos analítica interlingüística’ (FFI2017-82730-P)’.
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Apr 24, 2023
Un cuestionario permite detectar situaciones de violencia en parejas adolescentes
- https://doi.org/10.3390/children10020297. El Grupo de Investigación PRISMA de la Universidad de La Rioja han evaluado un cuestionario, que puede ser utilizado por orientadores, psicólogos y otros profesionales, para detectar situaciones de violencia en relaciones de pareja entre adolescentes. Los resultados de este trabajo en el que han participado Javier Ortuño, como investigador principal, así como Natalia Marugán, Ana Ciarreta, Andrea Gutiérrez y Tomás Cámara-Pastor se han publicado en el artículo científico ‘Measuring Violence Behaviours in the Context of Romantic Relationships during Adolescence: New Evidence about the Modified Conflict Tactics Scale’ publicado por la revista ‘Children’. Estos investigadores han evaluado la versión española del cuestionario MCTS (Modified Conflict Tactics Scale–Escala de Conflictos Modificada), que utilizan los profesionales para detectar relaciones de violencia en relaciones de pareja entre adolescentes. El estudio, realizado sobre una muestra de 1.248 jóvenes, confirma las evidencias de validez del cuestionario para detectar la violencia en relaciones de pareja y puede ayudar a detectar adolescentes en riesgo de ser protagonistas de diferentes formas de violencia en el futuro. El trabajo ha incluido una muestra de 1248 estudiantes de la Rioja, de los cuales 483 (38,7%) fueron hombres y 765 (61,2%) mujeres. La edad de los participantes osciló entre los 13 y los 21 años y la recogida de datos se llevó a cabo en los centros educativos. Los investigadores analizaron las propiedades psicométricas del cuestionario y constataron la adecuada fiabilidad de las puntuaciones del cuestionario y diferentes evidencias sobre su validez. Todo ello permite constatar que el cuestionario puede ser utilizado por orientadores en los centros escolares, psicólogos en el ámbito clínico y resto de profesionales para detectar comportamientos violentos recibidos e infringidos. Esta información puede resultar muy valiosa con el objetivo de poder implementar intervenciones preventivas en edades tempranas en torno a la violencia en las relaciones de pareja. Además, se analizó la relación entre las actitudes hacia la violencia de pareja y conductas violentas en las relaciones de pareja, constatando una asociación positiva y estadísticamente significativa. Es decir, unos niveles más elevados de justificación de las conductas violentas y unas actitudes de mayor tolerancia hacia la misma, se relacionan con niveles más altos tanto de violencia ejercida como de violencia sufrida. Este trabajo llevado a cabo por el Grupo de Investigación PRISMA de la Universidad de La Rioja ha sido posible gracias a una ayuda Leonardo a Investigadores Científicos del BBVA 2020.
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Feb 26, 2024
La guitarra clásica en el mercado discográfico español (1926-1939), Jorge Ruiz Preciado
- https://www.unirioja.es/jorge-ruiz-preciado-se-doctora-con-una-tesis-que-analiza-la-historia-fonografica-de-la-guitarra-clasica-en-los-anos-20-y-30-del-s-xx/ Jorge Ruiz Preciado ha obtenido el grado de doctor por la Universidad de La Rioja con una tesis que analiza la historia fonográfica de la guitarra clásica en los años 20 y 30 del siglo pasado. Su estudio concluye que, en aquel momento, existió una acción conjunta entre sellos musicales e intérpretes que, apoyada en los medios de comunicación, contribuyó a situar la guitarra como instrumento de concierto, a fijar y dar a conocer su repertorio, a introducir a los guitarristas en mercado de la música clásica y a convertirlos en intérpretes mediáticos. Desarrollada en el Departamento de Ciencias Humanas –en el marco del programa doctorado: 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)– la tesis ‘La guitarra clásica en el mercado discográfico español (1926-1939)’ ha sido dirigida por el profesor de la Universidad de La Rioja Pablo-L. Rodríguez Fernández y ha obtenido la calificación de sobresaliente. En la segunda mitad de la década de 1920 se produjo en el escenario mundial un aumento de la publicación de grabaciones de guitarra favorecido tanto por el desarrollo de la novedosa tecnología de grabación eléctrica como por la expansión de las industrias culturales. En ese momento, los sellos discográficos españoles Odeon, Parlophon, La Voz de su Amo, Regal y Columbia lideraron a nivel internacional la publicación de discos eléctricos grabados por guitarristas como Miguel Llobet, María Luisa Anido, Andrés Segovia, Emilio Pujol, Daniel Fortea, Juan Parras del Moral o Regino Sainz de la Maza, entre otros. Este proceso coincide con un momento transformador en la historia del instrumento por el que acabaría situándose como instrumento de concierto en el mercado internacional de la música clásica. La investigación de Jorge Ruiz Preciado aborda, entre otros aspectos, el funcionamiento de la industria discográfica en España; los sellos y su política de artistas y repertorio; los discos de guitarra clásica y su proceso de producción y publicación; la actividad discográfica de los intérpretes y el repertorio grabado y su difusión a través de los medios de comunicación. Los guitarristas establecen una estrategia artística y económica apoyada en los discos, en la radio y en la prensa para acabar convirtiéndose en intérpretes mediáticos. Además, imponen su criterio al de las direcciones artísticas de los sellos en la selección del repertorio a grabar, aunando su criterio e interés artístico con los intereses económicos. En cuanto al análisis de la industria discográfica española en la primera parte del siglo XX, la tesis apunta a que se desarrolla de manera paralela a la internacional mediante compañías autónomas pero integradas en las multinacionales y aporta nuevos datos sobre el funcionamiento y estructura de las discográficas y su relación con las sedes centrales. Por último, la tesis ofrece un modelo de discografía para la catalogación, documentación, control bibliográfico y analítico de grabaciones y fonogramas.
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Apr 21, 2023
Seminario Internacional RRG del Español y en Español (1/3)
- Seminario Internacional 'RRG del español y en español: de la tipología al procesamiento del lenguaje y la inteligencia artificial', celebrado el jueves 20 de abril de 2023 en San Millán de la Cogolla (Centro Cilengua, Monasterio de Yuso): SESIÓN 1. PROYECTO VALLE DE LA LENGUA Presentación de los títulos de Economía Digital del Lenguaje de la Universidad de La Rioja Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje Raquel Vea Escarza, Universidad de La Rioja Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial Javier Martín Arista, Universidad de La Rioja Este seminario se enmarca dentro del proyecto Valle de la Lengua, desarrollado en colaboración por el Gobierno de la Rioja y la Universidad de La Rioja. Es una de las acciones previstas en la difusión de los nuevos títulos que se están poniendo en marcha, el Grado en Lingüística Computacional y Tecnología del Lenguaje y el Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial.
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Nov 28, 2022
Graduaciones 2022 en la Universidad de La Rioja
- La Universidad de La Rioja celebra los actos de Graduación de las factultades y escuelas entre el 18 y el 30 de noviembre: -Facultad de Letras y de la Educación [16-11-2022] -Escuela de Máster y Doctoraado [18-11-2022] -Facultad de Ciencias de la Salud [22-11-2022] -Facultad de Ciencias Empresariales [23-11-2022] -Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales [24-11-2022] -Facultad de Ciencia y Tecnología [30-11-2022]
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Sep 9, 2021
4. Emer Martin in Interview: A Workshop in Creative Writing
- IV International Seminar in Contemporary Irish Literature and Film: From Theory to Practice, organizado por el Centre of Irish Studies Banna/Bond at UR (EFACIS) Coordinado por Melania Terrazas Gallego, profesora titular del departamento de Filologías Modernas. Charla 2. “Emer Martin in Interview: A Workshop in Creative Writing” actividad formativa del Programa de Doctorado de Filologías Modernas de la UR y forma parte del Seminario “Improving Skills/Expanding Knowledge: Supporting Tools for the Master Courses on Literature and Film at the University of La Rioja”, dirigido por la Dra. Mª Jesús Hernáez Lerena, coordinadora del grupo de investigación GRID: Representaciones de Identidades en Textos Literarios y Fílmicos de Habla Inglesa (Departamento de Filologías Modernas) - Vídeo número 4 del Seminar 'Improving Skills/Expanding Knowledge'.
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Oct 17, 2023
Así fue el... I Encuentro de Editoriales Independientes
- https://www.unirioja.es/actividades/i-encuentro-de-editoriales-independientes-en-san-millan/ La Universidad de La Rioja organizó el I Encuentro de Editoriales Independientes del 29 de septiembre al 1 de octubre en San Millán de la Cogolla -enclave de La Rioja (España), considerado 'cuna del Español' y Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. En la reunión -inaugurada por Marta Sanz, escritora, crítica literaria y ganadora de los premios Ojo Crítico de Narrativa (2001), Cálamo (2013) y Herralde de Novela (2015)- participaron once de los principales sellos independientes que publican en castellano. Este video resumen recuerda lo acontecido.
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Mar 20, 2024
Por qué los dinosaurios son gigantes, José Ignacio Canudo
- https://www.unirioja.es/actividades/por-que-los-dinosaurios-son-gigantes/ José Ignacio Canudo, director del Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza y catedrático de Paleontología de la Universidad de Zaragoza, ofrece el martes 19 de marzo la conferencia ‘Por qué los dinosaurios son gigantes’, a las 19:00 horas en el Salón de Actos del Edificio Politécnico de la Universidad de La Rioja. Entrada libre hasta completar aforo. Esta actividad forma parte del Ciclo ‘¿Qué sabemos de los dinosaurios?’ que, coordinado por Félix Pérez Lorente, profesor honorífico de la Universidad de La Rioja, quiere resaltar la importancia de la investigación sobre estos animales en todo el mundo, destacando las aportaciones de nuestra región. José Ignacio Canudo Sanagustín es doctor en Geología, especializado en Paleontología, y catedrático de la Universidad de Zaragoza. Lidera el equipo de investigación de vertebrados del Mesozoico y el Cuaternario, grupo de referencia conocido como ‘Aragosaurus’, integrado del Instituto de Investigación Universitario de Ciencias Ambientales de Aragón. Es, además, director del Museo de Ciencias Naturales de la Universidad de Zaragoza. Esta actividad, organizada por el Vicerrectorado de Investigación e Internacionalización de la UR, forma parte de la iniciativa 'Rastreadores del pasado', promovida por la Unidad de Cultura Científica de la Universidad de La Rioja, con la colaboración de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología - Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades.
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Dec 17, 2021
IV International Seminar in Irish Theatre and Performance. Online conferences
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Sep 6, 2023
I Encuentro de Editoriales Independientes en San Millán
- https://www.unirioja.es/actividades/i-encuentro-de-editoriales-independientes-en-san-millan/ Dentro del complejo mundo de la edición en lengua castellana, las editoriales independientes suponen una apuesta por la calidad literaria y la experimentación. A menudo con estructuras pequeñas, sedes periféricas y minuciosidad artesanal, estas editoriales se embarcan en descubrir nuevos talentos y nuevas formas de escribir, al tiempo que se esfuerzan por estar presentes en los escaparates de las librerías nacionales e internacionales. La edición independiente, pues, se revela como la gran esperanza para que la literatura mantenga su carácter de arte de la palabra, y no se convierta en un negocio más al servicio de las leyes del mercado. Por estos motivos, el área de Escritura Creativa del Campus Valle de la Lengua organiza un encuentro de las principales editoriales independientes que publican en castellano, precisamente en la cuna de la lengua, el Monasterio de San Millán de la Cogolla. A lo largo de dos días, representantes de estas editoriales compartirán sus experiencias, presentarán sus últimos descubrimientos, y debatirán sobre lo que supone la aventura quijotesca de editar libros. Junto a los paneles se intercalarán recitales literarios, visitas guiadas a los monasterios de Yuso y Suso, y dos mesas redondas en las que se analizarán diversos problemas a los que se enfrenta la edición independiente, tales como el perfil de escritores que merece la pena (re)descubrir, la fuga de los autores más exitosos a editoriales comerciales, o cómo gestionar la abundante recepción de manuscritos no solicitados. Se habilitará un expositor para que el público asistente pueda consultar y adquirir las novedades de las editoriales participantes, y se podrá seguir parte de las sesiones en streaming, para facilitar la participación de asistentes más allá de nuestras fronteras. Este primer Encuentro de Editoriales Independientes pretende hacer un homenaje a aquellos sellos que contribuyen diariamente a renovar la literatura en castellano, lo que se integra de modo óptimo entre los variados objetivos del Valle de la Lengua. PARA QUIÉN -Personas interesadas en la literatura actual. -Profesores y estudiantes de literatura española y universal. -Lectores. -Editores. -Escritores. -Libreros. -Traductores y personas interesadas en la traducción literaria. -Miembros de clubes de lectura y participantes en actividades de fomento de la lectura. -Miembros de asociaciones de escritores, editores, libreros, etc. OBJETIVOS -Debatir la situación actual de la edición en lengua castellana. -Familiarizarse con el funcionamiento del mundo editorial. -Conocer a nuevos autores y sus obras recientes que han pasado por los filtros de calidad de las editoriales independientes. -Conocer las salidas profesionales de los estudios literarios en el ámbito de la edición y de la traducción. -Profundizar en los requisitos de los manuscritos inéditos para entrar en los procesos de selección editorial. INSCRIPCIÓN (https://inscripciones.unirioja.es/) Fecha de inscripción: desde el 10 de julio hasta el 20 de septiembre de 2023. Modalidad presencial: 30 €. Incluye el traslado Logroño-San Millán de la Cogolla-Logroño para aquellos que se alojen en Logroño, las visitas a los monasterios (según disponibilidad de plazas por orden de inscripción), y el recital literario y catering del viernes. No incluye el resto de comidas ni la visita a la bodega del 30 de septiembre. Plazas limitadas. Precio de la bodega y cena: 43 euros Modalidad 'on line': 15 €. Incluye el seguimiento en 'streaming' de la conferencia inaugural, los paneles y las mesas redondas. Se atenderá según orden de inscripción hasta cubrir las plazas ofertadas. HORARIO DE AUTOBUSES Viernes 29 septiembre: -Logroño (Monumento al Labrador) - San Millán: 15.00 horas -San Millán - Logroño (Monumento al Labrador): 22.30 horas Sábado 30 septiembre: -Logroño (Monumento al Labrador) - San Millán: 09.00 horas -San Millán - Logroño (Monumento al Labrador): 18.30 horas -San Millán - Bodega David Moreno: 18.30 horas -Bodega David Moreno- San Millán (parada) – Logroño (Monumento al Labrador): 22.00 horas Domingo 01 octubre: -Logroño (Monumento al Labrador) - San Millán: 09.00 horas -San Millán - Logroño (Monumento al Labrador): 18.00 horas DIRECCIÓN DEL CURSO Carlos Villar Flor Subdirector del área de escritura creativa en español del Campus Valle de la Lengua
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Oct 18, 2023
Una tesis analiza las experiencias compartidas de ocio ambiental-ecológico entre nietos y abuelos
- La dimensión ambiental–ecológica del ocio, tema central de la tesis, se define como “una manifestación específica de ocio caracterizada por la vivencia de experiencias satisfactorias motivadas por el contexto, en el sentido de estar en un lugar y/o un ambiente”. Dicha dimensión engloba actividades del tipo: viajes, excursiones, cuidado de animales y plantas, el huerto, la caza y la pesca, entre otras. La tesis también señala que las actividades de ocio ambiental-ecológico ocupan una posición intermedia entre las prácticas de ocio compartidas por abuelos y nietos, ocupando el cuarto lugar con un 78,2%. Otras actividades de ocio ambiental-ecológico como pasear al aire libre, las vivencias en el entorno natural, el cuidado de animales y plantas o los huertos, tienen un papel relevante. La mayoría de las actividades de ocio ambiental compartidas por ambas generaciones tienen lugar en vacaciones, mientras que otras, como cuidar animales o el huerto, se realizan durante todo el año, manifestando así una distribución temporal más homogénea. Ser jubilado y empleado por cuenta ajena es un factor determinante a la hora de compartir actividades de ocio ambiental, en concreto las excursiones, mientras que los abuelos y abuelas que se dedican al cuidado del hogar son, en general, quienes menos actividades de ocio comparten. Actividades como realizar excursiones, la pesca y la caza son más compartidas por hombres que por mujeres. Otra característica es que cuanto mayor es el nivel de estudios alcanzado por el colectivo de mayores, más probabilidad hay de compartir este tipo de actividades con los nietos y nietas, en concreto, las relacionadas con hacer excursiones y cuidar huertos o plantas. Sin embargo, las actividades y experiencias relacionadas con el ocio se han visto afectadas, en estos últimos años, por diversos factores como la crisis económica, el aumento de la jornada laboral, la incorporación de la mujer al trabajo fuera del hogar, la reducción del tiempo libre y, recientemente, por la pandemia provocada por la COVID-19, lo que ha provocado un reajuste y reestructuración de las prácticas de ocio entre los miembros de la familia. Se ha llevado a cabo, por un lado, una metodología cuantitativa, mediante cuestionario ad hoc y, por otro, cualitativa, a través de grupos de discusión. La muestra estuvo configurada por escolares de 6 a 12 años y por sus abuelos y abuelas, y recogen la percepción de la relación amplia del ocio intergeneracional compartido. La tesis proyecta la necesidad de realizar un seguimiento de los programas socioeducativos centrados en el ocio ambiental intergeneracional y comprobar su efectividad, dado que existen diversos programas intergeneracionales en los que las personas mayores prestan servicio a la comunidad ayudando, colaborando y tutorizando a sujetos de otras generaciones, o programas centrados en el co-aprendizaje en entornos naturales con encuentros intergeneracionales en contacto con la naturaleza.
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Dec 15, 2022
El funcionamiento neurocognitivo puede verse alterado en adolescentes con riesgos de salud mental
- https://bit.ly/3FnMXSK La tesis doctoral de Rebeca Aritio Solana ha estudiado la relación entre el funcionamiento neurocognitivo y diferentes variables de ajuste psicológico como el bienestar subjetivo, el afecto positivo y negativo y problemas de tipo emocional y comportamental en población adolescente de la Comunidad Autónoma de La Rioja. En su trabajo ha encontrado que aquellos adolescentes con alto riesgo de presentar dificultades de salud mental presentaron un menor rendimiento neurocognitivo que el grupo de comparación. Desarrollada en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Rioja -en el marco del programa Doctorado en Educación y Psicología (Real Decreto 99/2011)- la tesis ‘Funcionamiento neurocognitivo en la adolescencia: relación con variables de ajuste psicológico’ ha sido dirigida por Javier Ortuño Sierra y Eduardo Fonseca Pedrero y ha logrado la calificación de sobresaliente ‘cum laude’. La adolescencia se considera una etapa de desarrollo crucial con diferentes transformaciones que impactan en todos los ámbitos de la persona. Estos cambios suponen modificaciones estructurales significativas y sus correspondientes correlatos funcionales a nivel biológico, psicológico y social. Además, la cultura y el ambiente en los que el individuo crece y se desarrolla modulan, en gran medida, la duración y el impacto de estos cambios, así como la manera en que se afrontan. Las Funciones Ejecutivas, por su parte, son procesos psicológicos de orden superior que incluyen, entre otras habilidades, atención, planificación, secuenciación, resolución de problemas, memoria de trabajo, flexibilidad cognitiva, pensamiento abstracto, adquisición de reglas y selección de información sensorial relevante. Este tipo de habilidades son sumamente relevantes para la adaptación de la persona al medio. Para realizar su investigación, la nueva doctora por la UR contó con una muestra de 1.509 adolescentes de centros públicos y concertados de La Rioja con edades comprendidas entre los 14 y los 19 años, que respondieron cuestionaros específicos (Batería Neuropsicológica de la Universidad de Pennsylvania, que incluye 14 tareas que evalúan 5 dominios neurocognitivos: funciones, memoria episódica, cognición compleja, cognición social y velocidad sensoriomotora; Escala de Bienestar Personal para niños; versión corta de la Escala de Afecto Positivo y Negativo; y el Cuestionario de Capacidades y Dificultades). Los resultados evidenciaron diferencias estadísticamente significativas en algunos de los dominios neurocognitivos entre los adolescentes con alto riesgo de presentar problemas de ajuste psicológico y los del grupo de comparación. En el análisis del bienestar subjetivo y el funcionamiento neurocognitivo, la investigación desvela que los adolescentes en riesgo mostraron un peor rendimiento en tareas de memoria episódica (memoria relacionada con sucesos autobiográficos que pueden evocarse de forma explícita) y cognición social (conjunto de procesos cognitivos y emocionales mediante los cuales interpretamos, analizamos, recordamos y empleamos la información sobre el mundo social), detectó diferencias significativas en la velocidad de ejecución de tareas de cognición compleja y en todos los dominios neurocognitivos analizados se detectaron diferencias significativas en la eficiencia (el resultado de la precisión y la velocidad de ejecución) entre los adolescentes con alto riesgo de presentar problemas de ajuste psicológico y los del grupo de comparación. La tesis doctoral también aborda la afectividad, campo en el que los y las adolescentes con dificultades en afecto positivo y negativo mostraron diferencias significativas en todos los dominios neurocognitivos (control ejecutivo, cognición compleja y cognición social), excepto en el de memoria episódica. De igual manera, en la velocidad de ejecución, se encontraron diferencias en control ejecutivo y cognición compleja. Además, en eficiencia obtuvieron unas puntuaciones inferiores en tres de los cuatro dominios neurocognitivos: control ejecutivo, cognición compleja y cognición social. Por último, al abordar los problemas emocionales y comportamentales y el funcionamiento neurocognitivo, los y las adolescentes en riesgo tenían un peor rendimiento en todos los dominios neurocognitivos a excepción del dominio de cognición social; su velocidad de ejecución fue más lento en todos los dominios salvo en el sensoriomotor; y su eficiencia fue significativamente inferior en cognición compleja y cognición social. Los resultados de la tesis proporcionan información que podría ayudar a comprender la etiología subyacente de diferentes dificultades psicológicas, lo cual puede facilitar una detección temprana, con el objetivo de promover la prevención de estas dificultades en una etapa especialmente relevante como es la adolescencia. La investigación contó con la financiación de la Beca Leonardo a Investigadores y Creadores Culturales 2020 de la Fundación BBVA.
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Sep 3, 2021
Stephanie Schwerter in Interview: A workshop in Contemporary Irish Film
- https://bit.ly/3zK9x3N IV International Seminar in Contemporary Irish Literature and Film: From Theory to Practice, organizado por el Centre of Irish Studies Banna/Bond at UR (EFACIS) Coordinado por Melania Terrazas Gallego, profesora titular del departamento de Filologías Modernas. Charla 1. “Stephanie Schwerter in Interview: A workshop in Contemporary Irish Film" Stephanie Schwerter (Prof. of Anglophone Literature at The Polytechnic University of Hauts-de-France)
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Dec 13, 2022
Una herramienta permite evaluar el uso problemático de internet de los adolescentes en España
- http://bit.ly/3W7NMFY Un grupo de investigación de la Universidad de La Rioja ha analizado la Escala de Uso Compulsivo de Internet (CIUS), herramienta que permite evaluar el uso problemático de internet, para, por primera vez, constatar su adecuada validez y fiabilidad para su uso en población adolescente en España. Durante el desarrollo del estudio, el equipo investigador también detectó que el uso problemático de internet es prevalente en la población adolescente y se asocia a diferentes indicadores de malestar y salud mental y negativamente con el comportamiento prosocial, la autoestima y el sentido de pertenencia al centro educativo. La CIUS es uno de los instrumentos más empleados a nivel internacional a la hora de evaluar el uso problemático de la red, si bien hasta ahora no existían evidencias sobre la validez y la fiabilidad de las puntuaciones en su versión española para población adolescente. El estudio concluye que la CIUS es una herramienta adecuada para la detección temprana del uso problemático de Internet, una realidad que tiene un alto impacto en el bienestar emocional durante la adolescencia. El uso problemático de Internet se asocia con trastornos del sueño y de la alimentación, déficit de habilidades sociales, estilo de vida sedentario, conflictos familiares y bajo rendimiento escolar, entre otros. Las conclusiones de la investigación, en la que han participado Javier Ortuño, Julia Pérez-Saénz, Alicia Pérez de Albéniz y Eduardo Fonseca, del Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Rioja, y Oliver Mason de la Universidad de Surrey, han sido recogidas en un artículo científico publicado por la revista Adicciones. Para realizar el estudio y analizar las propiedades psicométricas de las puntuaciones de la escala de uso compulsivo de internet, el equipo investigador contó con una muestra representativa de adolescentes españoles. Así, participaron 1.790 jóvenes con una edad media de 15,7 años, entre los que el 53,7% eran mujeres. La investigación forma parte del trabajo realizado por el grupo PRISMA, que se centra en el estudio del bienestar emocional y diferentes indicadores de salud mental en población infanto-juvenil. El estudio fue financiado por la Convocatoria 2015 de Ayudas Fundación BBVA a investigadores y creadores culturales, las ayudas Fundación BBVA a equipos de investigación científica 2017 y la Beca Leonardo a investigadores y creadores culturales 2020 de la Fundación BBVA.
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Dec 22, 2022
Publicada la obra 'Junto a la Ciénaga de los Gatos...' (2022), de Marina Carr
- https://bit.ly/3BTVFqZ El Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Rioja publica la traducción al español de una obra de teatro irlandesa basada en la tragedia clásica Medea de Eurípides pero trasladada al contexto contemporáneo irlandés con dos mujeres nómadas como protagonistas. 'Junto a la Ciénaga de los Gatos...' (2022), cuyo título original es 'By the Bog of Cats...' (1998) ha sido co-traducida por la profesora Melania Terrazas Gallego del Departamento de Filologías Modernas de la Universidad de La Rioja y Álvaro Martínez de la Puente Molina, ex alumno y ganador de una beca de iniciación a la investigación. Ha contado con la colaboración del Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Rioja y la Embajada de Irlanda en España. La obra de teatro recrea como abandonada, repudiada y discriminada por una sociedad rural que siente miedo de sus orígenes nómadas, la apacible y solitaria vida de Esther Cisneros junto a la Ciénaga de los Gatos se desmorona por momentos. Bajo una profecía que augura su muerte si no abandona el lugar y el anuncio de que el padre de su hija está a punto de reemplazarla por otra mujer y quedarse con la hija que ambos tienen en común, Esther tendrá que luchar por su propio destino. Dispuesta a reclamar su vida y su legítimo derecho a permanecer en la ciénaga, la nómada irlandesa se niega a marcharse pese al acoso, coacción y desprecio de sus vecinos y familia política. A partir de este momento, la joven madre deberá forjar su propio sino y tomar difíciles decisiones para proteger a su hija, a su hogar y a sí misma. Así, cegada por su amor de madre y su orgullo nómada y llevada al extremo por el hostigamiento recibido por sus convecinos, Esther acaba cometiendo un acto de venganza con trágicas consecuencias para toda la comunidad. La imagen de la cubierta, a cargo de France Leclerc, fotógrafa de viajes canadiense de prestigio internacional, retrata un vestido de boda real perteneciente a una nómada irlandesa, ya que dicha prenda tiene un especial simbolismo como un factor desencadenante de toda la tragedia. ACTO EL 21 DE DICIEMBRE Durante la presentación de la traducción participaron los dos co-autores de la obra, así como Dr. Eduardo Fonseca Pedrero, vicerrector de Investigación e Internalización de la Universidad de La Rioja, Dr. Miguel Ángel Muro Munilla, catedrático del Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas, la autora de la obra original, Marina Carr, y D. Rory Geraghty, jefe de Misión adjunto de la Embajada de Irlanda en España. La presentación oficial tuvo lugar el miércoles 21 de diciembre, a las 13:30 horas en la Sala de Juntas del Rectorado, y se realizó en modalidad mixta, moderada por la profesora Melania Terrazas Gallego. En la presentación charlaron de la obra original, de cómo surgió la idea de traducir la obra al español, de las dificultades que entrañaba dicha traducción por los rasgos dialectales y culturales de los nómadas irlandeses y los habitantes de las tierras medias de Irlanda, así como de otros aspectos que surgieron en los últimos estadios de la publicación.
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Oct 28, 2022
Acción 8: PID n º37. 'Naturaleza y conocimiento: destrezas blandas para la vida y el mundo laboral'
- Proyecto de Innovación Docente n º 37 (2021-2022) El presente proyecto pretende acercar el entorno natural a los alumnos a través de agricultores y productores ecológicos, profesores, personal administrativo y empresarios. El objetivo es que dichos agentes trasladen su experiencia y conocimiento acerca de cómo el contacto con la naturaleza permite desarrollar destrezas blandas como la autodeterminación, la responsabilidad y el trabajo en equipo que los alumnos necesitarán en su vida diaria y en su futuro profesional. La incursión de las nuevas tecnologías en nuestras vidas, la sobreestimulación sensorial, las prisas y la comodidad hacen que cada vez más sea difícil conectar con la naturaleza. La cultura rural conoce los procesos de la vida y de la tierra, que son fundamentales para mantener una diversidad biológica. Los trabajadores universitarios podemos contribuir al desarrollo del conocimiento y la conexión con la naturaleza de nuestros alumnos, inculcando cambios que transformen sus prácticas diarias poco sostenibles. Toda la información completa del proyecto en: https://www.unirioja.es/apnoticias/servlet/Noticias?codnot=7530&accion=detnot
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Jul 6, 2023
Talleres de Escritura Creativa 'Lenguajes del Alma' con Lorenzo Silva y Espido Freire
- https://plandetransformacion.unirioja.es/valle-de-la-lengua-campus-valle-de-la-lengua/ La Universidad de La Rioja ha clausurado la primera edición de los Talleres de Escritura Creativa 'Lenguajes del alma. La unión de palabra e imagen para impulsar la creatividad’, organizados en el marco del Campus Valle de la Lengua en colaboración con el Gobierno de La Rioja. Los talleres han contado con la presencia del escritor Lorenzo Silva, que ofreció la conferencia inaugural el 11 de mayo en Logroño, y de la escritora Espido Freire, que los cerró en el Salón de la Lengua del monasterio de Yuso de San Millán de la Cogolla; y se han desarrollado en Haro (19 y 26 de mayo); en Logroño (15 y 22 de junio); en Santo Domingo de la Calzada (16 y 23 de junio); y en Arnedo (23 y 30 de junio). Organizados por la Universidad de La Rioja dentro del proyecto Campus Valle de la Lengua, forman parte de una de las líneas de actuación prioritarias del proyecto estratégico Valle de la Lengua que busca aprovechar el español como herramienta de desarrollo territorial. Impartidos por las profesoras Carolina Taboada Ferrero y Cecilia Serrano Martínez, los talleres están dirigidos por Carlos Villar Flor, subdirector del área Creativa del Campus Valle de la Lengua, cuya responsable es Cristina Flores, de la Facultad de Letras y de la Educación de la Universidad de La Rioja. Los Talleres de Escritura Creativa ‘Lenguajes del alma’ forman parte del primer bloque de actividades impulsadas desde la Universidad de La Rioja dentro de la programación del Campus Valle de la Lengua. Este conjunto de actividades incluye tres cursos vinculados a la enseñanza del español como lengua extranjera, un taller de escritura creativa, un encuentro de editoriales independientes, otro de profesionales en torno al teatro musical en español y un congreso internacional de música que tendrán lugar entre el mayo y noviembre. La Universidad de La Rioja es un socio estratégico del Gobierno de La Rioja para el desarrollo de actividades formativas y congresuales diferenciales e innovadoras en español y sobre el español en el marco del Campus Valle de la Lengua. El Campus Valle de la Lengua se concreta en programas de enseñanza-aprendizaje de español, escritura creativa en español, inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural, contenidos audiovisuales y digitales en español y la organización de congresos y estancias formativas en torno a la lengua.
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Jul 2, 2023
El pasado es un prólogo: la literatura como elemento transformador, Espido Freire
- https://www.unirioja.es/espido-freire-clausura-el-1-de-julio-los-talleres-de-escritura-creativa/ La escritora Espido Freire, Premio Planeta 1999, ha clausurado los Talleres de Escritura Creativa con la conferencia ‘El pasado es un prólogo: la literatura como elemento transformador’ en el Salón de la Lengua del monasterio de Yuso de San Millán de la Cogolla. Con esta conferencia concluye la primera edición los Talleres de Escritura Creativa ‘Lenguajes del alma. La unión de palabra e imagen para impulsar la creatividad’, que abrió el escritor el 11 de mayo en Logroño y se han desarrollado en Haro (19 y 26 de mayo); en Logroño (15 y 22 de junio); en Santo Domingo de la Calzada (16 y 23 de junio); y en Arnedo (23 y 30 de junio). Organizados por la Universidad de La Rioja dentro del proyecto Campus Valle de la Lengua, forman parte de una de las líneas de actuación prioritarias del proyecto estratégico Valle de la Lengua que busca aprovechar el español como herramienta de desarrollo territorial. Impartidos por las profesoras Carolina Taboada Ferrero y Cecilia Serrano Martínez, los talleres están dirigidos por Carlos Villar Flor, subdirector del área Creativa del Campus Valle de la Lengua, cuya responsable es Cristina Flores, de la Facultad de Letras y de la Educación de la Universidad de La Rioja. Los Talleres de Escritura Creativa ‘Lenguajes del alma’ forman parte del primer bloque de actividades impulsadas desde la Universidad de La Rioja dentro de la programación del Campus Valle de la Lengua. Este conjunto de actividades incluye tres cursos vinculados a la enseñanza del español como lengua extranjera, un taller de escritura creativa, un encuentro de editoriales independientes, otro de profesionales en torno al teatro musical en español y un congreso internacional de música que tendrán lugar entre el mayo y noviembre. La Universidad de La Rioja es un socio estratégico del Gobierno de La Rioja para el desarrollo de actividades formativas y congresuales diferenciales e innovadoras en español y sobre el español en el marco del Campus Valle de la Lengua. El Campus Valle de la Lengua se concreta en programas de enseñanza-aprendizaje de español, escritura creativa en español, inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural, contenidos audiovisuales y digitales en español y la organización de congresos y estancias formativas en torno a la lengua. VALLE DE LA LENGUA El Gobierno de La Rioja, ante el marco de oportunidad de los fondos Next Generation EU y el Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia de España, ha diseñado el Plan de Transformación de La Rioja. Dicho Plan se estructura sobre cuatro grandes proyectos estratégicos vertebradores y complejos, basados en ventajas comparativas de La Rioja y con la digitalización, la sostenibilidad y la cohesión social como ejes transversales: Enorregión, Valle de la Lengua, Ciudad del Envase y el Embalaje, y Territorio Digital de Servicios. En diciembre de 2022 se firmó el convenio colaboración entre el Gobierno de La Rioja, a través de la Consejería de Desarrollo Autonómico, y la Universidad de la Rioja para el desarrollo y la implementación de los proyectos estratégicos que integran el Plan de Transformación de la Rioja en el periodo 2022-2025. La finalidad de este convenio, entre otras, es instrumentar la financiación de las actuaciones necesarias para la implantación de líneas de actuación vinculadas a la generación y transferencia de conocimiento de los proyectos Enorregión y Valle de la Lengua a través de los programas Campus Internacional del Vino y Campus Valle de la Lengua.
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Nov 16, 2022
Acto de Graduación 2022 de la Facultad de Letras y de la Educación
- El Auditorio de Riojaforum acogió el miércoles 16 de noviembre el acto de graduación de la Facultad de Letras y de la Educación de la Universidad de La Rioja correspondiente al curso académico 2021-2022. Al acto asistieron Eva San Arazuri, vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado, y Eduardo Fonseca Pedrero, vicerrector de Investigación e Internacionalización; así como Asunción Barreras Gómez, decana de la Facultad de Letras y de la Educación, el resto del equipo decanal, los estudiantes y sus familiares. El acto comenzó con el saludo de la decana y la bienvenida del secretario de la Facultad, Juan Manuel Escudero Baztán; continuó con la intervención de la decana Asunción Barreras Gómez, la imposición de becas y la intervención de Carmen Arsema Pérez Hernández, graduada en Estudios Ingleses, en representación de los estudiantes. El acto concluirá con la interpretación del Gaudeamus igitur. Durante el curso 2021-2022, en la Facultad de Letras y de la Educación de la Universidad de La Rioja se graduaron 221 estudiantes del Grado en Educación Infantil (50), del Grado en Educación Primaria (120), del Grado en Estudios Ingleses (18), del Grado en Geografía e Historia (13), así como del Grado en Lengua y Literatura Hispánica (10).
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Oct 24, 2023
Identificadas en Laguna de Cameros 27 huellas de dinosaurios que sabían nadar
- https://www.unirioja.es/identificadas-en-laguna-de-cameros-27-huellas-de-dinosaurios-que-sabian-nadar/ Algunas de las especies de dinosaurios que habitaron en el entorno de la actual localidad riojana de Laguna de Cameros sabían nadar. O, al menos, eran capaces de superar grandes masas de agua utilizando diversas estrategias de nado. Se trataba de dinosaurios no avianos (no voladores) y tridáctilos (de tres dedos) que vivieron en la zona durante el Cretácico Inferior (hace entre 145 a 100 millones de años). Así lo detalla uno de los artículos que conforma la tesis doctoral de Pablo Navarro Lorbés, publicado en la revista Cretaceous Research, en el que identifica y describe los registros fósiles de Laguna de Cameros que constatan las dotes nadadoras de algunas especies de dinosaurios (presumiblemente espinosaurios). Este tipo de icnitas que demuestran la habilidad acuática de los dinosaurios se encuentran entre las más inusuales de la paleontología global, con unas pocas decenas de yacimientos con huellas similares. En La Rioja, en todo caso, ya existían evidencias de ese comportamiento, fundamentalmente en el yacimiento Virgen del Campo de Enciso, uno de los primeros de España en identificar estas huellas. Ahora, la investigación de Navarro Lorbés desarrollada en el yacimiento de Laguna (descubierto en el año 2020) confirma que los dinosaurios que habitaron en esta zona del Camero Viejo también eran capaces de nadar para superar masas de agua. Las icnitas de Laguna de Cameros están ubicadas en uno de los escarpes del río Leza, una zona abrupta que durante el Cretácico Inferior, según apuntan los análisis de las capas del terreno, fue un meandro abandonado cubierto de agua. Allí, los paleontólogos han inventariado 27 huellas que dejaron algunos dinosaurios en el sedimento del fondo de la masa de agua cuando trataban de superarla nadando. “No son huellas compatibles con un desplazamiento terrestre normal de las especies que habitaban en esta zona”, explica Navarro Lorbés. No lo son porque la longitud de las icnitas es variable (desde 8,5 hasta 29,2 centímetros) y sus dimensiones dependen de la postura y los movimientos realizados por los dinosaurios al tocar el fondo. También la morfología de las huellas demuestra que el dinosaurio estaba dentro del agua: “Las icnitas muestran marcas de arrastre que son muy elongadas. Este tipo de huellas no serían posibles si en el momento en el que se produjeron no hubiera existido una fuerza de resistencia a la gravedad”, es decir, si la masa corporal del animal no estuviera sumergida total o parcialmente en un medio acuático que condicionara su movilidad habitual. La investigación apunta que las 27 icnitas de Laguna tienen formas heterogéneas debido a que factores como el nivel del agua, la fuerza de flotabilidad, las irregularidades del fondo, las corrientes de agua, los desplazamientos del centro de flotabilidad o la gravedad y fuerza de reacción de los dinosaurios influyeron en la impresión de la huella en el terreno. Además, los dinosaurios podían emplear diferentes estrategias de nado y el yacimiento de Laguna recoge diferentes momentos y circunstancias de su natación. Así, un grupo de icnitas sugieren que el cuerpo del animal flotaba parcial o totalmente por lo que son huellas alargadas mientras que otras se registraron cuando caminaban sobre el fondo, impulsándose con las puntas de los dedos para equilibrar una marcha inestable o seguir avanzando. Los investigadores han agrupado estos restos fósiles en diferentes categorías en función de cómo se impulsaba el dinosaurio en el agua, cómo apoyaba el pie sobre el fondo (toda la planta, solo los dedos, solo la zona en la que planta y dedos se unen…). En concreto, algunas icnitas muestran que el animal pisó de manera casi vertical el terreno y lo arañó con los dedos durante el movimiento del pie; otras muestran pisadas con una alta presión vertical y escaso movimiento horizontal; y un último grupo de icnitas son impresiones de la planta y parte de los dedos. La investigación dirigida por Navarro-Lorbés logró descartar a través de la comparación con icnitas de otros yacimientos que fueran marcas dejadas por otros animales acuáticos que pudieran vivir en la zona, como cocodrilos, pero más compleja es la identificación absoluta sobre la especie de dinosaurio que las produjo. “No podemos asegurar qué especies de dinosaurios fueron las que dejaron esas huellas de natación ya que las icnitas no ofrecen datos suficientes como para identificar una concreta”, apunta Navarro-Lorbes. El artículo explica que se trata de huellas con una dimensión distorsionada y que en el yacimiento existen marcas más grandes y más pequeñas que podrían corresponder a especies diferentes o dinosaurios adultos y juveniles de una misma especie. En todo caso, esa zona concreta de La Rioja era el hábitat de diferentes especies de terópodos (carnívoros) y ornitópodos (herbívoros).
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Nov 22, 2022
Procesamiento del lenguaje e inteligencia artificial, Javier Martín Arista
- www.ciencialarioja.es Conferencia ‘Procesamiento del lenguaje e Inteligencia Artificial. Una visión desde la lingüística’, a cargo de Javier Martín Arista, catedrático de Filología Inglesa de la Universidad de La Rioja y director del Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial, dentro de la III Semana de la Ciencia y la Innovación de La Rioja. CÓMO LOGRAR QUE LAS MÁQUINAS NOS ENTIENDAN Estamos acostumbrados a hablar con Siri o Alexa como si lo hiciéramos con una persona, a traducir automáticamente cualquier frase de un idioma a otro o a comprar en una tienda virtual de forma intuitiva, sin necesidad de saber programación ni dominar una jerga especial. Algo que no sería posible sin las aportaciones de los lingüistas al desarrollo de la Inteligencia Artificial. En esta conferencia descubriremos cómo se ha logrado que las máquinas nos entiendan. Martín Arista explicará la relación entre lingüística, procesamiento del lenguaje (que permite codificar nuestra lengua en un idioma comprensible para los ordenadores) e Inteligencia Artificial. Ilustrará con casos prácticos sus aplicaciones principales y comparará tres tipos de soluciones: la lingüística computacional, la programación de aplicaciones específicas y la Inteligencia Artificial (IA). “En estos momentos -detalla el experto- aproximadamente la mitad del esfuerzo en Inteligencia Artificial se dedica al procesamiento del lenguaje. Su aplicación a numerosos campos, tanto en lenguaje escrito como en voz e imagen, ha abierto debates muy interesantes sobre los límites éticos del aprendizaje automático. Seguramente este será el gran asunto en los próximos años”. El director del Máster en Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial distingue dos grandes líneas de trabajo en lo relativo a lingüística e IA: una es la creación de interfaces y plataformas que permiten a los usuarios sin formación específica el uso de recursos de Inteligencia Artificial; la otra es su empleo en el estudio de lenguas minoritarias o en peligro de extinción, con pocos datos disponibles. “Muchas de estas lenguas -señala- no tienen tradición escrita, con lo que entra en juego otra línea importante de avance: el reconocimiento y procesamiento del lenguaje oral, muy presente en nuestras vidas a través de los asistentes de conversación”. Javier Martín Arista es catedrático de Filología Inglesa de la Universidad de La Rioja. Ha publicado números artículos en revistas científicas especializadas sobre lingüística de corpus, humanidades digitales, bases de datos y procesamiento del lenguaje. Actualmente es el investigador principal de un proyecto de etiquetado automático de corpus y dirige el Máster de Procesamiento del Lenguaje e Inteligencia Artificial. III SEMANA DE LA CIENCIA La III Semana de la Ciencia y la Innovación de la Rioja es una iniciativa del Gobierno de La Rioja, la Universidad de La Rioja y el Ayuntamiento de Logroño, dentro del programa ‘Ciencia La Rioja’. Esta coordinada por los investigadores de la Universidad de La Rioja Víctor Lanchares y Beatriz Robredo, y cuenta con el apoyo de la Unidad de Cultura Científica de la UR y de la Fundación Española de Ciencia y Tecnológica (FECYT) – Ministerio de Ciencia e Innovación. Bajo el lema ‘Inteligencia Artificial: la tecnología que está cambiando nuestras vidas', se desarrolla del 12 al 25 de noviembre con un completo programa de actividades que puede consultarse en www.ciencialarioja.es.
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Nov 4, 2021
La fiesta de San Bernabé en perspectiva histórica (1521-2021), Sergio Cañas Díez #CDVCiudaddeLogroño
- Conferencia 'La fiesta de San Bernabé en perspectiva histórica (1521-2021). Historia, memoria y conmemoración', a cargo de Sergio Cañas Díez, de la Universidad Isabel I y el Instituto de Estudios Riojanos, dentro del Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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May 26, 2022
Acción 11: PID nº37: Romanticismo Inglés y Norteamericano, Margarita Estévez-Saá (U. de Santiago)
- Acción 12 del proyecto de innovación docente 37 (2021-2022) titulado 'Naturaleza y conocimiento: adquisición de destrezas blandas para la vida y el mundo laboral', en la que la Dra. Margarita Estévez-Saá y sus alumnos de la Universidad de Santiago de Compostela nos contaron cómo ha sido la implantación de todas las acciones del proyecto en la asignatura ‘Romanticismo Inglés y Norte-americano’. El I Seminario Permanente sobre Sostenibilidad y Empleabilidad tiene lugar el 28 de abril en la Univesridad de La Rioja bajo el título 'Naturaleza y conocimiento: adquisición de destrezas blandas para la vida y el mundo laboral'. Esta primera edición, que se enmarca dentro de los proyectos de innovación docente, está dirigida por la profesora del Departamento de Filologías Modernas de la Universidad de La Rioja, Melania Terrazas Gallego, con la colaboración del Vicerrectorado de Estudiantes y el patrocinio del Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. El presente proyecto pretende acercar el entorno natural a los alumnos a través de agricultores y productores ecológicos, profesores, personal administrativo y empresarios. El objetivo es que dichos agentes trasladen su experiencia y conocimiento acerca de cómo el contacto con la naturaleza permite desarrollar destrezas blandas como la autodeterminación, la responsabilidad y el trabajo en equipo que los alumnos necesitarán en su vida diaria y en su futuro profesional. El I Seminario Permanente sobre Sostenibilidad y Empleabilidad será inaugurado a las 9.00 horas por la vicerrectora de Estudiantes de la Universidad de La Rioja, María Ángeles Martínez Calvo, así como por la profesora titular del Departamento de Filologías Modernas y directora del Proyecto de Innovación Docente, Melania Terrazas Gallego. La incursión de las nuevas tecnologías en nuestras vidas, la sobreestimulación sensorial, las prisas y la comodidad hacen que cada vez más sea difícil conectar con la naturaleza. La cultura rural conoce los procesos de la vida y de la tierra, que son fundamentales para mantener una diversidad biológica. Los trabajadores universitarios podemos contribuir al desarrollo del conocimiento y la conexión con la naturaleza de nuestros alumnos, inculcando cambios que transformen sus prácticas diarias poco sostenibles.
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May 12, 2023
La escritura como aprendizaje y toma de conciencia individual y social, Lorenzo Silva
- https://plandetransformacion.unirioja.es/ Retransmisión de la conferencia 'La escritura como aprendizaje y toma de conciencia individual y social', con la que el escritor Lorenzo Silva da comienzo a los Talleres de Escritura Creativa 'Lenguajes del alma' el jueves 11 de mayo, a las 18:00 horas, en el Centro Cultural Caja Rioja Gran Vía de Logroño. Esta iniciativa forma parte del Campus Valle de la Lengua, una de las líneas de actuación prioritarias del proyecto estratégico Valle de la Lengua que busca aprovechar el español como herramienta de desarrollo territorial. El Campus Valle de la Lengua se concreta en programas de enseñanza-aprendizaje de español, escritura creativa en español, inteligencia artificial y procesamiento del lenguaje natural, contenidos audiovisuales y digitales en español y la organización de congresos y estancias formativas en torno a la lengua.
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Mar 9, 2022
El apoyo de España a la independencia de Estados Unidos (EE UU), José Luis Gómez Urdáñez
- Conferencia 'El apoyo de España a la independencia de Estados Unidos (EE UU)', impartida por José Luis Gómez Urdáñez, catedrático de Historia Moderna de la Universidad de La Rioja, dentro del ciclo 'Los lunes castrenses' organizado por la Delegación de Defensa en La Rioja del Ministerio de Defensa.
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Jul 16, 2020
Acto 'online' de los ganadores de la VI Olimpiada de Filosofía
- https://bit.ly/2Cd2RCK Acto 'online' de reconocimiento de los ganadores de la VI Olimpiada de Filosofía, organizada por la Sociedad de Filosofía de La Rioja (Sofira) y la Facultad de Letras y de la Educación, en las categorías de Fotografía Filosófica, Dilema Moral, Ensayo y Video Filosófico,.
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Nov 4, 2021
'El cerco en el imaginario colectivo logroñés', Antonio Egido, David García y Francisco Burgos
- https://bit.ly/3hpHRKw Mesa redonda 'El cerco en el imaginario colectivo logroñés', D. Antonio Egido, periodista; David García Rubio, músico, y Francisco Burgos Esteban, (Fundación Caja Rioja) dentro del XIII Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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'El cerco de Logroño de 1521: ¿Leyenda rosa o fraude?', Diego Téllez Alarcia #CDVCiudaddeLogroño
- Conferencia 'El cerco de Logroño de 1521: ¿Leyenda rosa o fraude?', a cargo de Diego Téllez Alarcia, doctor en Historia por la Universidad de La Rioja, dentro del XIII del Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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Jun 13, 2023
'Autobús a Barcelona' - 2º premio del VII Certamen de Cortometrajes de la UR 'SIETE Is Back'
- El trabajo ‘Autobús a Barcelona’, presentado por Alberto Tejedor Castellano y David Royo Pareja, ha sido premiado en el VII Concurso de Cortometrajes de la Universidad de La Rioja ‘Siete Is Back’. El jurado, que le ha concedido el único segundo premio otorgado, ha valorado la ”noción poética del guion y del espacio”, así como “la naturalidad de la actuación de los intérpretes, y la capacidad de realizar comentario social con madurez y toques de humor” y, finalmente, “el uso para la filmación de un no-lugar y la alusión al tema de las raíces como algo que crece por dentro”. El jurado augura “un futuro prometedor” para los autores del cortometraje, Alberto Tejedor Castellano, estudiante Grado de Ingeniería Mecánica, y David Royo Pareja, estudiante de Doctorado en Química de la Universidad de La Rioja. Ambos han recibido los 507 euros con que está dotado el segundo premio del certamen. El jurado ha estado compuesto por Bernardo Sánchez, que ha ejercido de presidente. Sánchez Salas es responsable del área de Contenidos Audiovisuales en Español del Campus Valle de la Lengua, guionista, escritor y profesor de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada en la Universidad de La Rioja, Junto a él, María Jesús Hernáez Lerena, investigadora principal del Grupo ‘ Representaciones de Identidades en Textos Literarios y Fílmicos de Habla Inglesa’ (GRID) y profesora titular del Área de Filología Inglesa; María Isabel Ribote Palomero, presidenta del Cineclub Elarrebato; Gregorio Sesma Fernández, jefe de Sección (Patrimonio) y exresponsable del Cineclub universitario Cinexín; y José Díaz-Cuesta, delegado del Rector para la Transformación Digital y profesor Contratado Doctor del Área de Filología Inglesa de la Universidad de La Rioja. Víctor Mata, impulsor de esta edición, y miembro como técnico audiovisual del proyecto implementación de un servicio de grabación y edición de videos como apoyo a la transformación digital de la UR (ISGEVID), actuó como secretario con voz pero sin voto. El nombre de los ganadores y del cortometraje premiado se dieron a conocer el jueves 8 de junio en la gala de proyección y entrega de premios del VII Concurso de Cortometrajes de la Universidad de La Rioja ‘Siete Is Back’. Celebrada en la Sala Gonzalo de Berceo, en ella se preestrenó el cortometraje ‘Solidarity Hourglass’ desarrollado en la asignatura Comunicación Literaria y Audiovisual en el Ámbito Anglosajón del Grado en Estudios Ingleses de la Universidad de La Rioja. El certamen está organizado por ISGEVID y la Asociación Cinematográfica y Audiovisual de la Universidad de La Rioja. El concurso está financiado por la Comisión de Actividades Culturales de la Universidad de La Rioja y han podido participar integrantes de la comunidad universitaria (estudiantes, PDI, PAS y titulares de la Tarjeta Aúrea o miembros del Programa UR Alumni), así como personas de fuera del ámbito universitario que hayan colaborado con alguno de los equipos participantes.
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May 8, 2020
Guía para la Promoción del Bienestar Emocional
- www.besrioja.com La Guía para la Promoción del Bienestar Emocional ofrece herramientas para potenciar la salud mental positiva en cualquier situación –incluida la crisis por la pandemia de la Covid-19- a la población en general. Ha sido elaborada por estudiantes del Máster en Intervención e Innovación Educativa de la Universidad de La Rioja, el Grupo PRISMA de Psicología de la UR e investigadors de la Universidad de Valencia y de la Universidad Complutense de Madrid.
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Jan 23, 2023
Sally Estelle Mekame - Tiogo, doctora por la Universidad de La Rioja
- http://bit.ly/400Z5mj La gabonesa Sally Estelle Mekame–Tiogo ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con una tesis que aporta contenidos relacionados con las realidades socioculturales de Gabón –su país de origen-, tras constatar un rendimiento insatisfactorio en el proceso de enseñanza y aprendizaje del castellano fruto del proceso de descolonización. Sally Estelle Mekame–Tiogo es una de las estudiantes beneficiarias de las becas que ofrece la Universidad de La Rioja en virtud del convenio que mantiene con la Fundación Mujeres por África. Desarrollada en el Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas de la Universidad de La Rioja –en el marco del programa de Doctorado 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)- la tesis ‘La enseñanza de ELE en Gabón: propuesta metodológica basada en la utilización de cuentos de la Literatura africana’ ha sido dirigida por las profesoras Delia Del Pilar Gavela García y Rebeca Lázaro Niso.
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Apr 19, 2023
Una propuesta educativa favorece el pensamiento computacional en Educación Infantil con robótica
- https://bit.ly/41H4pLG Una tesis doctoral defendida en la Universidad de La Rioja por Marta Terroba Acha ha diseñado y ha puesto en práctica una propuesta educativa, adecuada para cada nivel del segundo ciclo de Educación Infantil, con el fin de desarrollar habilidades de pensamiento computacional en los escolares de esta etapa educativa, mediante la introducción de actividades de resolución de problemas matemáticos a través de la robótica. Marta Terroba Acha ha logrado el grado de doctora por la Universidad de La Rioja tras la defensa de la tesis ‘Análisis observacional del desarrollo del pensamiento computacional en Educación Infantil: propuesta de intervención mediante un robot de suelo de direccionalidad programada’ desarrollada en el marco del programa de Doctorado en Educación y Psicología. Dirigida por los profesores Daniel Lapresa Ajamil, del departamento de Ciencias de la Educación, y Juan Miguel Ribera Puchades, del departamento de Matemáticas y Computación, ha logrado una calificación de sobresaliente cum laude. La tesis doctoral de Marta Terroba Acha diseña una intervención encaminada a favorecer el desarrollo del pensamiento computacional en los escolares de 3 a 6 años de edad, la secuenciación y descomposición de los problemas planteados en tareas más sencillas, el reconocimiento de patrones, la abstracción o identificación de atributos esenciales y el diseño de instrucciones algorítmicas que faciliten la resolución de los problemas. La doctora desarrolló su investigación en las aulas del CEIP La Guindalera y participaron en la propuesta de intervención 34 estudiantes escolarizados en los tres niveles del segundo ciclo de Infantil. Los resultados obtenidos se recogieron en cinco trabajos que fueron publicados en revistas especializadas del ámbito educativo. Las conclusiones de la tesis apuntan que la investigación posibilitó la mejora de habilidades de resolución de problemas mediante el desarrollo del pensamiento computacional de los escolares de a 3 a 6 años de edad. En concreto, sostiene que con la intervención realizada el alumnado logró descomponer un problema en partes más pequeñas para así encontrar soluciones más fáciles y que con su resolución se consiga solucionar todo el problema en su conjunto; que el reconocimiento de generalidades les permitió identificar características comunes en los problemas que implican una resolución más eficiente; que desarrollaron la abstracción, es decir, encontraron características generales relevantes para la resolución del problema descubriendo la idea general del mismo y centrándose, progresivamente, en los detalles pertinentes; y que el diseño de algoritmos ha posibilitado que establezcan los pasos de las operaciones necesarias para resolver los problemas. El pensamiento computacional se erige como uno de los ejes de la innovación educativa y se considera una destreza esencial para las nuevas generaciones de estudiantes. Muestra de ello es su inclusión en los currículos oficiales, tanto el RD 95/22 de Educación Infantil como el RD 157/2022 de Educación Primaria, que desarrollan la nueva Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE). La tesis doctoral de Terroba Acha apunta esta nueva era educativa se caracteriza por el impulso de las tecnologías digitales y por la introducción en las escuelas de disciplinas como robótica y programación. La robótica educativa ofrece una alternativa lúdica para que los escolares se impliquen en la realización de tareas que requieren nociones de tecnología e ingeniería durante los primeros años de su infancia y su uso puede contribuir al desarrollo de habilidades cognitivas, del lenguaje y de la memoria visual, como sostiene el pedagogo Douglas Clements. Además, ayuda al alumnado en la concreción de ideas abstractas, ya que, por ejemplo, los estudiantes pueden comprobar directamente la asociación que existe entre los comandos elegidos en la programación de los robots y las acciones que posteriormente estos ejecutan. Así, los kits robóticos educativos constituyen una nueva generación de manipuladores que contribuyen eficazmente al desarrollo de una mejor comprensión de conceptos matemáticos como son el número, la forma y el tamaño, de modo análogo a los materiales habituales en las aulas de Educación Infantil como son bloques de piezas, abalorios y pelotas, según sostienen Norman Brosterman y Mitchel Resnick en sus obras.
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Jul 10, 2020
Estudio de percepción de la actividad física y el uso de pantallas en escolares de 6º Primaria
- https://bit.ly/3dLEedn Un estudio con 329 escolares del 6º curso de Educación Primaria de Logroño ha comparado su percepción de la realización de actividad física y el uso de pantallas (móvil, táblet, TV, videojuegos). Ha sido llevado a cabo por Josep María Dalmau Torres, Esther Gargallo Ibort, Daniel Arriscado y Raúl Jiménez Boraita, del Grupo de Investigación 'Educación y Salud: Observación, Análisis e Intervención' de la Universidad de La Rioja.
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May 8, 2023
Los ritmos de la provocación: estudio discursivo del rap, trap y reguetón en español
- Los mensajes que incluyen en sus letras los cantantes de música urbana (rap, trap y reguetón) no son inocuos. Son géneros musicales que van más allá del mero entretenimiento y articulan hábilmente mensajes de crítica, protesta y reivindicación sobre la realidad política, económica o social que, en algunas ocasiones, buscan efectos próximos al aleccionamiento en sus destinatarios; aunque, en el caso de las mujeres, los mensajes reivindicativos del feminismo apenas cambian el discurso masculino. Estas son algunas de las conclusiones de la tesis doctoral ‘Los ritmos de la provocación: estudio discursivo del rap, trap y reguetón en español’ con la que Tamara Serrano Romero ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja. Desarrollada en el Departamento de Filologías Hispánicas y Clásicas –en el marco del programa 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)– la tesis ha sido dirigida por los profesores de la Universidad de La Rioja Enrique Balmaseda Maestu y Fernando García Andreva y ha obtenido la calificación de sobresaliente ‘cum laude’. En su tesis doctoral, Tamara Serrano Romero aborda la denominada música urbana, a menudo cuestionada como producto cultural y sitúada en el centro de la polémica como elemento de influencia de ciertas mentalidades, sobre todo en la población más joven. Así, en las canciones se aprecia una estructura jerárquica en la que artistas masculinos y femeninas se mueven entre el autoelogio y el desdén al otro por razones como la autenticidad, el poder adquisitivo o la popularidad, desde las que difunden esos mensajes. Ejemplos de ello son los siguientes: Novato, ¿aspiras a un contrato? Aquí te hacemos uno indefinido en el olvido más ingrato (‘Trabajos manuales’, Kase.O) Tú, para hacer ruido, tienes que hablar de Yung Beef. (Pa, pa, pa) Pero, para hacer billetes, tienes que hablar con Yung Beef […] (‘Beef Boy’, Yung Beef) Muevo money hasta cuando me hacen la manicura […] Solo al rapear mis barras, ay, te puedo yo matar (‘Business Woman’, Nathy Peluso) Que he venido para quedarme, no sé si me explico […] Estoy volando arriba y creo que no te he visto (‘Veneno’, Shainny) La tesis apunta también que en las letras de las cantantes se incluye una gran cantidad de contenido sexual que, sostiene la doctora Serrano Romero, puede deberse a dos motivos. Por un lado, a la perpetuación de los moldes creativos masculinos habituales de estos géneros en los que la mujer aparece como objeto de deseo. Por otro, a que a través de las letras las cantantes proyectan, de manera consciente, una expresión más del feminismo que persigue el empoderamiento a través de la libertad sexual. Así, las mujeres introducen el feminismo en las canciones, pero apenas cambian el discurso masculino. Para llevar a cabo su investigación, Tamara Serrano Romero realizó una preselección de casi novecientas canciones –clasificadas en función de criterios variados como los temas tratados, los aspectos lingüísticos y pragmáticos destacables, el reflejo de las relaciones sociales e interpersonales, el tratamiento de la mujer, etc.- de los tres géneros urbanos de las que, finalmente, seleccionó sesenta para realizar un análisis multidisciplinar sistematizado y homogéneo. Según sostiene, la riqueza polifónica de los temas seleccionados es un claro indicio de que la función de la música va más allá del mero entretenimiento y articula, en numerosas ocasiones, mensajes de crítica, protesta y reivindicación, fundamentalmente acerca de la realidad política, económica, social, etc., y, en el caso de las mujeres, en relación con el feminismo. La tesis completa que, en el rap, el trap y el reguetón, se emplea de forma abundante un léxico jergal (antipoligoma ‘contrario a la Policía’, pirri ‘quinqui’, mota ‘cánnabis’, tana ‘báscula’, toyaco ‘inferior, vendido…’, etc.) y existe una gran permeabilidad de préstamos (dato ‘sexo oral anal’, frontear ‘presumir, aparentar’, jambo ‘hombre, mujer’, etc.) así como una innegable creatividad lingüística de los artistas (feminomanía ‘adicción por las mujeres’, ke lo wa ‘qué pasa, qué hay’, machistada ‘acción del machista’, etc.).
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Jul 17, 2020
Inés Lozano Palacio, doctora por la Universidad de La Rioja
- https://bit.ly/3etmTWS Inés Lozano Palacio ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con su tesis ‘A Scenario-Based Approach to Irony: Structure, Meaning, and Function', en el que desarrolla el primer marco unificado de análisis y clasificación de la ironía, que explica desde ‘Edipo Rey’ hasta ejemplos de ‘Friends’
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Nov 4, 2021
'Logroño y las Comunidades de Castilla', Marcelino Izquierdo Vozmediano #CDVCiudaddeLogroño
- Conferencia 'Logroño y las Comunidades de Castilla', a cargo del periodista y escritor, Marcelino Izquierdo Vozmediano, dentro del XIII Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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Jul 15, 2020
Un marco unificado de análisis y clasificación de la ironía
- https://bit.ly/3etmTWS La ironía está presente en multitud de ámbitos y situaciones, desde un texto literario o una escena de nuestra serie favorita hasta el comentario de un amigo, un discurso político, o un anuncio de televisión; pero, ¿qué tienen en común?, ¿qué define la ironía?, ¿se pueden analizar todas las ironías con un mismo marco teórico? Inés Lozano Palacios ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con una tesis que establece el primer marco unificado de análisis y clasificación de la ironía.
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Apr 11, 2023
Escritoras ausentes en el legado cultural hispánico desde la Edad Media hasta el siglo XIX
- Una tesis doctoral plantea incluir a 14 escritoras que forman parte del legado cultural hispánico desde la Edad Media hasta el siglo XIX en el canon literario aplicado en el currículo del Bachillerato, ya que las mujeres suponen solo un 20 % de los escritores estudiados. Esta propuesta, de acuerdo con el espíritu de la LOMLOE, incluye desde la cordobesa Wallāda bint al-Mustakfī a Cecilia Böhl de Faber. Esta es una de las conclusiones de la tesis doctoral ‘Escritoras ausentes en el legado cultural hispánico desde la Edad Media hasta el siglo XIX: una propuesta de mejora del canon literario aplicado en Bachillerato’ por la que Álvaro Clavijo Corchero ha obtenido el grado de doctor por la Universidad de La Rioja. Desarrollada en el Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas –en el marco del programa 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)- esta tesis ha sido dirigida por Rebeca Lázaro Niso y Juan Manuel Escudero Baztán, y ha logrado la calificación de sobresaliente ‘cum laude’. En ella, el doctor Clavijo Corchero aborda la importancia de la mujer a lo largo de la Historia con el fin de comprobar la presencia femenina en el canon literario utilizado desde la Edad Media hasta el siglo XIX. Para ello ha analizado los contenidos literarios presentes en algunos manuales de Lengua Castellana y Literatura del primer ciclo de Bachillerato, así como en algunas guías de Historia de la Literatura Hispánica. La comparación de los 11 manuales utilizados en La Rioja arroja la cifra de solo un 20 % de mujeres entre todos los escritores estudiados, de los cuales 258 son hombres y las otras 30, féminas. Por tanto, la tesis ofrece una propuesta de actualización, innovación y orientación hacia la equidad de género de los contenidos literarios analizados, siendo en todo momento coherentes con la nueva legislación educativa, cristalizada en la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE). En consecuencia, la sugerencia didáctica planteada, aparte de presentar un repertorio de textos que promueven una equidad de género y un aprendizaje competencial, pretende dar a conocer un grupo de escritoras que se encuentran alejadas del canon literario académico. Las escritoras propuestas son Wallāda bint al-Mustakfī y Florencia del Pinar (Edad Media y Prerrenacimiento); Beatriz Bernal y Santa Teresa de Jesús (Renacimiento); María de Zayas y Sotomayor, Ana Caro de Mallén y Sor Juana Inés de la Cruz (Barroco); Margarita Hickey y María Rosa de Gálvez (Neoclasicismo e Ilustración); Gertrudis Gómez de Avellaneda, Carolina Coronado y Rosalía de Castro (Romanticismo); así como Cecilia Böhl de Faber y Emilia Pardo Bazán (Realismo y Naturalismo). La propuesta planteada, que representa la segunda parte de la tesis doctoral, se asemeja a la estructura de un manual académico de Lengua Castellana y Literatura, ya que contempla los diferentes enclaves históricos, literarios y socioculturales para garantizar un óptimo estudio de la literatura de cada siglo. Además, introduce un epígrafe que ofrece el contexto sociocultural de la mujer en cada centuria para que, de esta manera, el estudiantado conozca la realidad femenina y sea consciente de que las mujeres, de una manera u otra, participaron en la conformación de la cultura española. Este apartado es congruente con lo vindicado por la vigente legislación educativa, la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE); es decir, transmitir una educación en valores equitativos desde la perspectiva de género. Sobre estos dos ejes señalados, la modificación literaria se lleva a cabo mediante dos vías: una tradicional y otra innovadora, acompañadas ambas de metodologías activas relacionadas con las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación. De esta manera, la tecnología, elemento cotidiano, se transforma en una herramienta de aprendizaje que unifica el entorno educativo con el entorno personal.
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Sep 26, 2022
El currículum LOMLOE. Claves teóricas y experiencias de aula', Florencio Luengo Horcajo
- https://bit.ly/3dGOlpT La conferencia 'El currículum LOMLOE. Claves teóricas y experiencias de aula', impartida por Florencio Luengo Horcajo, profesor de Lengua y Literatura y pedagogo, ha abierto el lunes 26 de septiembre el XIV Master Universitario en Profesorado de la Universidad de La Rioja. Florencio Luengo Horcajo también el coordinador general del Proyecto Atlántida que engloba a una serie de profesionales que, desde distintos niveles educativos y desde hace más de treinta y cinco años, trabaja en el desarrollo de la educación ciudadana y la escuela democrática. En su intervención, Luengo analizará la nueva legislación educativa en España -LOMLOE- y su apuesta por el concepto educativo de competencia desde una perspectiva aplicada. El Máster en Profesorado de la Universidad de La Rioja tiene una orientación directa al ejercicio de la actividad docente ya que es habilitante para el ejercicio de la profesión y ofrece siete especialidades: Economía; Física y Química, Geografía e Historia, Inglés, Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Tecnología. Además, ofrece prácticas garantizadas en centros educativos de la Comunidad de La Rioja y permite acceder a estudios de doctorado.
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Nov 4, 2021
'Fuentes documentales para el estudio del cerco', Peio Monteano, Tomás Sáenz de Haro y Diego Téllez
- Mesa redonda 'Fuentes documentales para el estudio del cerco' con Peio Monteano Sorbet, del Archivo Real y General de Navarra; Tomás Sáenz de Haro, del IES Albalat; y Diego Téllez Alarcia, de la Universidad de la Rioja, XIII dentro del Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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'Agramonteses y beaumonteses', Íñigo Mugueta Moreno #CDVCiudaddeLogroño
- https://bit.ly/3hpHRKw Conferencia 'El conflicto nobiliario que conduce a la Guerra de Navarra (1450-1522): Agramonteses y beaumonteses', a cargo de Íñigo Mugueta Moreno, profesor del Departamento de Geografía e Historia de la Universidad Pública de Navarra (UPNA), dentro del XIII Curso de Verano “Ciudad de Logroño” Reinterpretando el cerco de Logroño en su V Centenario (1521-2021).
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Jul 23, 2020
Guía ‘Todo el románico de La Rioja’, de la profesora de Historia del Arte Minerva Sáenz
- Minerva Sáenz Rodríguez, profesora de Historia del Arte de la Universidad de La Rioja, es autora de la guía 'Todo el románico de La Rioja', editada por La Fundación Santa María la Real del Patrimonio Histórico; y en al que documenta 163 testimonios románicos, con más de 400 imágenes, un mapa de localización, índice toponímico, glosario de términos, dos estudios introductorios, apartado de "otros vestigios" y, en definitiva, un análisis exhaustivo de las obras de este estilo artístico "diverso y desigual" en el territorio de La Rioja.
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Sep 28, 2021
Nuevo currículo... Rumores y certezas, a cargo de Pilar Rivero Gracia
- https://bit.ly/3AP3kEs Conferencia 'Nuevo currículo... Rumores y certezas', a cargo de Pilar Rivero Gracia, profesora Titular de la Universidad de Zaragoza, con la que se inaugura el XIII Máster Universitario en Profesorado de la Universidad de La Rioja.
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Feb 8, 2022
Historia, hagiografía y memoria en el ámbito monástico, Isabel Ilzarbe López
- https://www.unirioja.es/isabel-ilzarbe-lopez-obtiene-el-grado-de-doctora-por-la-ur/ Isabel Ilzarbe López (Pamplona, 1987) ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja con su tesis ‘Historia, hagiografía y memoria en el ámbito monástico’, que le ha valido la calificación de sobresaliente ‘cum laude’ y el Premio de Investigación del Instituto de Estudios Riojanos (IER) 2021 en la categoría de menores de 35 años. La ceremonia de entrega de premios se celebró el pasado 1 de febrero en Logroño, con la presencia de la presidenta de la Rioja, Concha Andreu, y del consejero de Educación, Cutura, Deporte y Juventud, Pedro María Uruñuela. Los monasterios medievales, como centros de poder, basaron su posición de privilegio y dominio sobre la sociedad de su entorno en el prestigio que les concedía la posesión de las reliquias de sus santos patronos. Sin embargo, los sucesivos cambios políticos, ideológicos, religiosos y sociales a los que tuvieron que enfrentarse requirieron de todos los esfuerzos de los amanuenses para garantizar su mantenimiento. En ocasiones estas historias crearon dos modelos de santidad fundamentales: el de los abades reformadores, responsables de reflotar el monasterio en momentos de especial dificultad económica y religiosa, como Domingo de Silos y García de Arlanza; y el de los eremitas fundadores, como san Millán, primer abad del monasterio de Suso según la tradición, o san Pelayo de Arlanza, mítico anacoreta que profetizó las victorias del conde Fernán González en su lucha contra los musulmanes. Precisamente la figura del conde castellano, heroizado por la épica como artífice de la independencia de Castilla, será un motivo común de estas narraciones monásticas, que lo convertirán, en base a falsos documentos de fundación o de grandes donaciones (como el Privilegio de los Votos de San Millán) en su principal benefactor. Hasta tal punto llegó esta obsesión por ligarse a la figura del conde que, tal y como se señala la doctora Ilzarbe López en su tesis, Arlanza trató de contrarrestar el relato emilianense al respecto haciendo que, en contra de lo que se contaba desde el monasterio riojano, la intervención en batalla de san Millán a favor de las tropas de Castilla junto al apóstol Santiago quedase en una promesa incumplida. Otro aspecto relacionado con la política local que los monasterios explotaron a través de la hagiografía fue la relación de sus santos con los grandes linajes de su entorno. El ejemplo de la relación entre santo Domingo de Silos y los Manso de Zúñiga resulta, según esta investigación, esclarecedor, ya que sirve para documentar la asimilación de un relato generado fuera del propio monasterio, en el seno de la familia. En efecto, a pesar de que los primeros autores modernos en mencionar el patronímico Manso para este santo dicen basarse en la Vida de Santo Domingo de Silos de Berceo, solo una de las tres copias conservadas contiene lo que parecía una alusión directa a este linaje. Sin embargo, un análisis sobre los manuscritos medievales mediante técnicas como la fluorescencia inducida por luz ultravioleta y la fotografía digital, señalan que esta idea se basa en una enmienda realizada sobre el original de Berceo entre los siglos XVII y XVIII. Así, ambos, familia y monasterio, se retroalimentaron generando a partir del siglo XVII una literatura que justificase la pertenencia del santo a la noble familia riojana de los Manso de Zúñiga. Además de estas historias, la tesis de Isabel Ilzarbe aborda la cuestión de la relación entre los santos y las identidades locales y regionales, especialmente en el caso de San Millán de la Cogolla, uno de los símbolos más claros del regionalismo riojano. Para la doctora, la dilatada disputa entre aragoneses y castellanos por erigirse como lugar de nacimiento de Emiliano, sostenida entre los siglos XVI y XIX, unido al peso ideológico de las glosas emilianenses como “origen del castellano”, han conformado un complejo conjunto de ideas en torno al monasterio que han conducido a su asunción como elemento simbólico fundamental de la identidad de los riojanos.
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Mar 15, 2023
Casting de presentadores para divulgación de investigación entre estudiantes de la UR
- https://bit.ly/CRAyDUR_casting La Universidad de La Rioja ha convocado un 'casting' entre sus estudiantes para seleccionar dos presentadoras y dos presentadores de un nuevo programa de televisión que se emitirá por YouTube divulgando diversas facetas de las actividades investigadoras que se realizan en la institución. Los programas se realizarán en los próximos meses, con entrevistas y reportajes. Entre los objetivos del programa también figura destacar la importancia del papel del Personal de Administración y Servicios (PAS) de la UR en labores de gestión. Además, en cada uno de los cuatro programas previstos se pretende incluir una sección específica sobre Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) relacionados con investigaciones de la Universidad de La Rioja. Las personas que deseen participar deben escribir a rocio.piloneta@unirioja.es, facilitando su nombre y apellidos, e-mail y teléfono. Las candidaturas podrán presentarse hasta el lunes 20 de marzo, incluido. Posteriormente se convocará a las personas candidatas para realizar pruebas de presentación frente a cámara. Cada persona seleccionada recibirá una gratificación de 200 euros. Esta actividad se integra en la convocatoria de ayudas para la realización de actividades de divulgación científica desarrolladas por miembros de la comunidad universitaria de la Universidad de La Rioja durante este año. Es una convocatoria del Vicerrectorado de Investigación e Internacionalización vinculada a la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la UR, perteneciente a la Red de Unidades de Cultura Científica y de la Innovación de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Ciencia e Innovación. La iniciativa parte del embrión del Centro de Recursos Audiovisuales y Digitales de la Universidad de La Rioja (CRAyDUR), a través de Rocío Piloñeta, miembro del Personal de Administración y Servicios de la UR, en el proyecto DPE_CRAYDUR, apoyada por Víctor Mata, integrante del proyecto 'Implementación de un servicio de grabación y edición de videos como apoyo a la transformación digital de la Universidad de La Rioja'. El material que se va a utilizar procede del proyecto 'Equipamiento del embrión de CRAyDUR', del Plan UniDigital del Ministerio de Universidades. Los tres proyectos están financiados por la Unión Europea a través de fondos NextGenerationUE.
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Oct 6, 2021
Conchas marinas para datar con precisión yacimientos arqueológicos mesolíticos del norte peninsular
- Las conchas marinas del yacimiento de El Mazo (Llanes, Asturias) y la playa de Langre (Cantabria) han permitido establecer con mayor precisión la edad de los yacimientos arqueológicos en un estudio que ha estimado los valores del llamado “efecto reservorio” del mar, que distorsiona la antigüedad estimada de los depósitos arqueológicos. La investigación, publicada en la revista internacional 'Quaternary Geochronology', ha sido coordinada por Asier García Escarzaga, investigador posdoctoral de la Universidad de La Rioja, en colaboración con otros investigadores del Instituto Max Planck (Alemania), de la Universidad de Cantabria (España) y de la Universidad de Kiel (Alemania).
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Feb 8, 2022
Una modificación a la Vida de Santo Domingo de Silos revela que no pertenecía los Manso de Zúñiga
- https://bit.ly/3osGXAz Una modificación de la Vida de Santo Domingo de Silos, realizada sobre el original del s. XIII cinco siglos después, revela que no perteneció al linaje de los Manso de Zúñiga; según se desprende de la tesis doctoral de Isabel Ilzarbe López. Doctora en Historia por la Universidad de La Rioja, Isabel Ilzarbe López ha llegado a esta conclusión con su tesis titulada ‘Historia, hagiografía y memoria en el ámbito monástico’, y mediante el uso de técnicas como la toma de imágenes multiespectrales o flourescencia visible inducida por luz ultravioleta. En concreto, en su tesis se fija en los ejemplos de Santo Domingo de Silos, San Pedro de Arlanza (Burgos) y San Millán de la Cogolla (La Rioja) y cómo estos monasterios basaron su posición de privilegio en el prestigio que les concedía la posesión de las reliquias de sus santos patronos. El ejemplo de la relación entre Santo Domingo de Silos y los Manso de Zúñiga resulta, según esta investigación, esclarecedor ya que sirve para documentar la asimilación de un relato generado fuera del propio monasterio, en el seno de la familia. Así, ambos, familia y monasterio, se retroalimentaron generando a partir del siglo XVII una literatura que justificase la pertenencia del santo a la noble familia riojana de los Manso de Zúñiga. A pesar de que los primeros autores modernos en mencionar el patronímico Manso para este santo dicen basarse en la Vida de Santo Domingo de Silos de Berceo, solo una de las tres copias conservadas contiene lo que parecía una alusión directa a este linaje. En su investigación doctoral, la doctora Ilzarbe López ha trabajado con imágenes procedentes de la digitalización del manuscrito silense realizadas con motivo del milenario del nacimiento de Santo Domingo de Silos; así como el original conservado en el monasterio, que es del s. XIII. Tomando una imagen con luz natural de la palabra “Manso” en el manuscrito es posible apreciar los efectos del paso del tiempo sobre los materiales, así como las diferentes tintas empleadas en la escritura y corrección. Sobre esta misma fotografía se aprecia de forma clara la presencia de los trazos de una “–a” sobre la que posteriormente se escribió una letra “–s”, diferencias que se aprecian al aplicar sobre la imagen un filtro infrarrojo con tonalidad violeta. Estos cambios se realizaron en el s. XVIII. Finalmente, realizando una comparación mediante herramientas informáticas de tratamiento de imágenes de las “–s” largas que aparecen en el documento se puede apreciar de que las primeras tienen una inclinación de 90o (característica por otra parte de este tipo caligráfico), mientras que en el segundo caso es de 66, 5º.
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Mar 7, 2022
Entre la aguja y la pluma: las mujeres en la construcción de la España liberal (1808–1868)
- https://www.unirioja.es/tesis-sobre-la-mujer-en-la-construccion-de-la-espana-liberal/ Una tesis describe la participación de las mujeres en la construcción de la España liberal –que sentó las bases del feminismo posterior-, con especial atención a figuras protagonistas de la provincia de Logroño como Jacinta Martínez Sicilia, duquesa de la Victoria, la condesa de Montijo o, en la trinchera absolutista, Dominica Ruiz de Vallejo y Torre. Diego Moreno Galilea ha obtenido el grado de doctor por la Universidad de La Rioja tras la defensa de su tesis doctoral titulada ‘Entre la aguja y la pluma: La participación de las mujeres en la construcción de la España liberal (1808–1868)’, por la que ha logrado la calificación de sobresaliente. Desarrollada en el Departamento de Ciencias Humanas –en el marco del programa 681D Doctorado en Humanidades (Real Decreto 99/2011)-, esta tesis ha sido dirigida por Carlos Navajas Zubeldia y Diego Iturriaga Barco. El título (la aguja y la pluma) representa los dos espacios en que se dividía la vida de las mujeres españolas del siglo XIX. Un siglo de cambios, transformaciones sociales, políticas y económicas, también de guerras –que provocaban la incorporación de muchas mujeres al mundo laboral para mantener a sus familias-, que van a permitir una evolución en la incorporación de las mujeres al espacio público a lo largo del siglo. La tesis doctoral abarca el período histórico comprendido en los reinados de Fernando VII (1808-1833) y su hija, Isabel II (1833–1868). Paradójicamente, una época en la que un hombre abandera los valores más tradicionales y reaccionarios de la sociedad, mientras que es una mujer la que encarna los tiempos nuevos. El Liberalismo fue contradictorio en la defensa de los derechos políticos y el reconocimiento de la ciudadanía para las mujeres, ya que estas no dejaron de ser “menores de edad” ni jurídica ni socialmente en todo el siglo. Las mujeres burguesas lograron mayor visibilidad gracias a su activa participación y movilización, encontrando fórmulas de expresión e influencia social, como los salones y tertulias en un primer momento, hasta que consiguen hacerse un hueco en la prensa y en la literatura decimonónicas, así como en las artes, cuya labor nos dejará una importante huella sobre la imagen femenina en el liberalismo español. La provincia de Logroño fue un enclave importante –sobre todo, durante el Trienio Liberal-, por lo que la tesis destaca el protagonismo de algunas mujeres como la duquesa de la Victoria y la condesa de Montijo, en el bando liberal; y, en la trinchera absolutista, Dominica Ruiz de Vallejo y Torre. María Jacinta Martínez de Sicilia y Santa Cruz (Logroño, 1811–1878), duquesa de la Victoria y esposa del general Espartero, es una de las mujeres decimonónicas fundamentales para el triunfo del Liberalismo por sus buenas dotes para relacionarse y por los consejos que daba a su marido, quien le consultaba todas las decisiones importantes, dejando la curiosa coletilla de “mi chiquita”, con la que abría todas sus epístolas hacia ella. Nacida en Logroño –en el seno de dos de las familias logroñesas más importantes, del bando liberal- esperó y siguió a su marido a la Corte, en Logroño, en el exilio, etc. Aunque Espartero ya era sobradamente reconocido como soldado y oficial, Jacinta aportó al matrimonio el mayorazgo de su familia con una importante dote, pues era hija única y huérfana. María Francisca de Sales Portocarrero de Guzmán y Zúñiga (Madrid, 1754–Logroño, 1808), condesa de Montijo, fue una figura clave de la Ilustración. A los 14 años con Felipe Palafox, fue la abuela de Eugenia de Montijo, emperatriz de los franceses y esposa de Napoleón III. Fue dama de la Orden de la Reina María Luisa y secretaria de la Junta de Damas, desde donde se opuso al intento de Floridablanca de crear un traje femenino para todas las mujeres españolas, logrando su objetivo; y creó una asociación para atender a las presas. En su salón de Madrid se trataban asuntos políticos y religiosos, lo que provocó su caída en desgracia. Desterrada de la Corte por Godoy, viajó con sus posesiones a Logroño y está enterrada en la concatedral de Santa María de la Redonda. Dominica Ruiz de Vallejo y Torre, en el bando contrario, fue la segunda esposa del guerrillero cerverano Ignacio Alonso Cuevillas –uno de los Cien Mil Hijos de San Luis- y colaboró con él en las labores de intendencia y vitualla y, por supuesto, también luchó en la guerra a las órdenes de su marido. Mató “por su mano” a tres soldados franceses en Santo Domingo de la Calzada y le dedicaron esta coplilla: «La mujer de Cuevillas / gasta calzones / y se monta a caballo / como los hombres».
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Mar 7, 2023
Fernán González en el teatro de los siglos XVII y XVIII. De héroe castellano a argumento nacional
- http://bit.ly/3ZNWElR El profesor de la Universidad de La Rioja, Alberto Escalante Varona, ha publicado el libro ‘Fernán González en el teatro de los siglos XVII y XVIII. De héroe castellano a argumento nacional’, sobre uno de los pilares fundacionales del "sentir castellano" y especialmente ligado al Monasterio San Millán de la Cogolla. Este estudio es el resultado de diez años de investigación a través del cual se recogen trabajos previos que ya habían sido publicados en revistas y editoriales académicas y que ahora se han revisado, corregido y ampliado. Igualmente, se ofrecen resultados inéditos a partir de descubrimientos recientes en bibliotecas y archivos españoles. La investigación surgió a partir de su Trabajo Fin de Grado y Trabajo Fin de Máster, defendidos en la Universidad de Extremadura, y continuó como proyecto de tesis doctoral en esta misma institución financiado por el Ministerio de Educación, y dirigido por los profesores Jesús Cañas Murillo y Francisco Javier Grande Quejigo. Finalmente, ya como investigación independiente y desligada del proyecto doctoral, ha contado con la colaboración del Departamento de Filologías Hispánica y Clásicas de la Universidad de La Rioja. LA LEYENDA DE FERNÁN GONZÁLEZ La leyenda de Fernán González es uno de los pilares fundacionales del "sentir castellano" y su pasado heroico colectivo. Está especialmente ligada a los monasterios de San Pedro de Arlanza, en Burgos (donde el conde estuvo enterrado), y de San Millán de la Cogolla, a través de la vinculación del relato con la leyenda de la batalla de Simancas. De hecho, Gonzalo de Berceo registró en su Vida de San Millán cómo el santo apareció en auxilio de los cristianos en la batalla, por lo que el conde, según la tradición, ordenó el pago de votos al monasterio en agradecimiento por el milagro. Este suceso maravilloso, junto con otros del argumento de Arlanza, aparecen continuamente en las comedias estudiadas en este volumen, escritas por autores como Lope de Vega, Calderón de la Barca, Rojas Zorrilla, Matos Fragoso o Fermín de Laviano. Fernán González, personaje histórico medieval que resultó fundamental para la historia de Castilla, fue también protagonista de numerosas obras de teatro a lo largo de los siglos XVII y XVIII. La leyenda épica original, que explicaba la independencia del condado de Castilla frente al reino de León, se reescribió en múltiples comedias para adaptarse a los cambios en la escena que se produjeron en estos siglos, así como a las ideas de heroísmo, cristiandad y nación que surgieron y se desarrollaron en la Edad Moderna española.
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Jun 23, 2022
La intención de abandonar los estudios después de la etapa obligatoria es mayor entre los chicos
- https://bit.ly/3OAI1Nw La intención de abandonar los estudios después de la etapa obligatoria es considerablemente mayor entre el alumnado masculino riojano, según se desprende de las conclusiones de la tesis doctoral ‘Análisis de los factores determinantes del abandono escolar temprano en La Rioja’ de Iratxe Suberviola. Iratxe Suberviola Ovejas ha obtenido el grado de doctora por la Universidad de La Rioja tras la defensa de su tesis titulada ‘Análisis de los factores determinantes del abandono escolar temprano en La Rioja’, desarrollada en el Departamento de Ciencias de la Educación de la Universidad de La Rioja –en el marco del programa 283D Doctorado en Educación y Psicología (Real Decreto 99/2011)- esta tesis ha sido dirigida por Ana González Marcos y Fermín Navaridas Nalda y ha logrado la calificación de sobresaliente ‘cum laude’. El principal objetivo de su investigación doctoral era identificar los factores determinantes del Abandono Escolar Temprano en la Comunidad Autónoma de La Rioja. El trabajo de campo se realizó sobre una muestra de 1.157 alumnos de la región, sobre un total de 6.131 matriculados en 4º de ESO, PMAR2, 1º de Ciclo Formativo de Grado Medio, 1º y 2º de Formación Profesional Básica, aulas terapéutico-educativas y de inclusión socioeducativas. Entre sus conclusiones principales, destaca que la percepción que presenta el alumnado sobre la utilidad de los estudios es uno de los factores de mayor protección frente al abandono escolar temprano. Es decir, la percepción del alumnado sobre si la escuela le está proporcionando un verdadero aprendizaje y desarrollo personal, además de la posibilidad de obtener una titulación que le facilite el acceso a un mercado laboral de calidad, es uno de los principales factores que determinan el abandono escolar temprano, con independencia de la apreciación que tengan sobre sus capacidades o sobre la dificultad de las materias de estudio. En este sentido, el alumnado femenino percibe el sistema escolar como una herramienta útil para su desarrollo personal y laboral en mayor medida que sus compañeros varones, lo que tiene como consecuencia que ellas manifiesten mayor intención de continuar formándose una vez terminada la etapa obligatoria. Según Iratxe Suberviola “estos datos están en la línea de lo que está ocurriendo en nuestra sociedad puesto que, según la CEOE, ante el mismo nivel de estudios, los hombres tienen mayores oportunidades de acceso al mercado laboral. Más aún en nuestra comunidad autónoma, donde el sector vitivinícola y la propia idiosincrasia del entramado empresarial reduce la tasa de desempleo entre los jóvenes varones no titulados. Sin embargo, ellas necesitan mayor nivel de estudios para poder acceder a puestos no precarios”, señala la doctora. Otros de los factores que más inciden en que los adolescentes continúen sus estudios después de la Enseñanza Secundaria son el apoyo de las familias en el proceso escolar, el acompañamiento en el estudio en el hogar y la relación de estas con los centros educativos; así como hábitos de ocio saludables. El alumnado encuestado valora de forma muy positiva al profesorado que les orienta y se muestra cercano y accesible, y que no está centrado únicamente en las materias escolares. De igual manera, considera que las metodologías más activas son más motivantes además de mejorar sus competencias. Finalmente, la doctora Iratxe Suberviola advierte que es “de suma importancia que la comunidad educativa sea conocedora de los factores que subyacen a la decisión de abandonar los estudios de forma prematura, puesto que, desde el paradigma de una educación inclusiva, se deben adoptar acciones profilácticas que eliminen o minimicen el efecto producido por los factores de riesgo del abandono temprano”, concluye. Iratxe Suberviola Ovejas ha sido beneficiaría de una Beca ATUR del Banco Santander y ha contado con la colaboración de la Dirección General de Innovación Educativa del Gobierno de La Rioja.
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